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皮亚杰的实验
三山
实验
说明了什么道理(三山实验)
答:
说出这个小人处在山的哪一个方向,儿童说不出来,皮亚杰以此证明了儿童采取一种自我中心的我向思维,处于前运算阶段。2、后来有人对
皮亚杰的实验
方法提出质疑,认为幼儿在类似的实验中可以是不自我中心的。3、但不管怎么说,幼儿在生活中带有一些从自己的感受、体验出发的特点,却是一个事实。
皮亚杰
量杯
实验
证明了什么
答:
试验表明,当物体量的表现形式改变后,年幼儿童就认为数量变化了,表现出不守恒现象。拓展:
皮亚杰
认为守恒概念的获得是儿童认知水平的一个重要标志。 儿童一般要到具体运算阶段(7~11岁)才能获得守恒概念。
实验
的开始首先给儿童呈现两杯等量的水(杯子的形状一样),然后把这两杯水倒入不同口径的杯子...
看不见等于不存在——客体永存性
实验
答:
所谓客体永存性是指,即使物体不存于我们的感知范围内,但是我们依然认为它是存在的。例如一叶障目不见泰山,当你看不见泰山时,依然知道泰山是存在的,这就是客体永存性。
皮亚杰的
研究主要针对儿童,所以他
的实验
具有一个特点,那就是用游戏来和儿童被试们进行接触,在玩耍中,观察儿童解决问题的能力以及...
皮亚杰的
“三山
实验
”表明儿童的思维具有直观性的特点,是否正确?_百...
答:
【错误】本题考查的是
皮亚杰的
认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中前运算阶段的儿童的思维具有“自我中心性”的特点,这是通过“三山
实验
”证明的。故表述错误。
让·
皮亚杰
做过哪些著名的心理学
实验
?
答:
实验
材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型,实验首先要求儿童从模型的不同角度来观察这个山。但是由于孩子的认知有限,无法全面的认识这个假山。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。记得上心理课的时候
皮亚杰的
认知发展...
【教资考试】
皮亚杰的
钟摆
实验
答:
总的来说,
皮亚杰的
钟摆
实验
为我们观察青少年思维发展提供了生动的实例,它展示了思维从具体到形式的进化,以及逻辑推理和抽象思维的重要性。通过观察个体如何处理这类问题,我们可以更好地理解他们的认知发展过程。(形式运算思维的里程碑,为理解青少年认知能力的提升提供了关键视角</)
皮亚杰的
认知发展理论
答:
皮亚杰
三山
实验
在桌子上放置三座山的模型,在高低、大小、位置上,三座山之间有明显的差异。实验时,先让一个三岁的孩子坐在一边,然后将一个布娃娃放在对面。此时实验者问孩子两个问题。第一个问题是:“你看到的三座山是什么样子?”第二个问题是:娃娃看见的三座山是什么样子?” 结果发现,不管问题是什么,孩子的...
皮亚杰
三山
实验
考察的是什么
答:
扩展知识:皮亚杰三山
实验
是瑞士心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)所设计的一种经典实验,用于研究儿童认知发展的阶段性特点。根据他的认知发展理论,儿童的认知能力在不同的阶段会呈现出不同的特点。在
皮亚杰的
理论中,儿童的认知发展经历了感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段。三山实验...
皮亚杰
钟摆
实验
说明了什么
答:
儿童具备抽象逻辑推理能力。根据查询中公教师网显示,
皮亚杰
钟摆实验证明了少年期的儿童进入了形式运算阶段,在这个阶段内,少年儿童能够运用假设演绎推理,已具备逻辑能力。钟摆实验是由瑞士建构主义发展心理学家皮亚杰发明,用来测试儿童演绎推理能力程度
的实验
。
皮亚杰
著名的“三山
实验
”,是为了考察什么?
答:
在亲子游戏中,
皮亚杰
著名的“三山实验”是一个常被提及
的实验
。它旨在考察儿童的认知发展,特别是在空间认知和自我中心思维方面。实验中,儿童被要求选择从不同角度看到的场景图片,以确定他们是否能够理解他人的视角不同于自己的视角。这个实验揭示了儿童在“前运算思维”阶段(大约2-6岁)的特点。在这...
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