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皮亚杰的发展理论
皮亚杰
认知
发展
阶段论与科尔伯格
的理论
有何不同?
答:
虽沿用
皮亚杰的
方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由。二、特点不同:1、皮亚杰认知
发展理论
:皮亚杰认为,人的认识发展,不仅表现在知识的增长上,更表现在认知结构的完善和发展上。图式
的发展
...
皮亚杰的理论
对心理
发展
有何意义?
答:
③具体运算阶段(7~12岁) 这时儿童有了具体运算能力,出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”(operation) 是
皮亚杰的
智力成长
理论
的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序,而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。④形式运算阶段(12~15岁...
列举
皮亚杰
认知
发展理论
的4个发展阶段。
答:
【答案】:认知是一个有序的、连续的过程,分为4个阶段:①感觉运动期。0~2岁,通过感觉和运动来认识周围的世界。此期分为6个亚阶段,主要特征是能区分自我及周围的环境,是儿童思维的萌芽。②前运思期。2~7岁,此阶段的儿童思维有两个特点,一是思维的象征性、表象性,二是思维的直觉性。同时...
什么是
皮亚杰的
道德
发展理论
阶段?
答:
皮亚杰的
道德
发展理论
阶段是:将儿童道德发展划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段性、可逆性阶段、公正阶段。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童的道德发展既非天赋,也不是社会规则的直接内化,而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之,儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互...
皮亚杰的
认知
发展理论
答:
由于认知结构的不同,个体的认知
发展
可分为四个阶段。每个阶段都是前一阶段的自然延伸,也是后一阶段的必然前提,发展阶段既不能逾越也不能逆转,思维总是朝着必经的途径向前发展。1、感知运动阶段(0~2岁) 感知运动阶段的一个显著标志是儿童在9~12个月逐渐获得客体永恒性。2、前...
论述
皮亚杰的
认知
发展
阶段
理论
答:
论述皮亚杰认知
发展
阶段
理论
,皮亚杰通过仔细观察自己三个孩子的行为,来探索如何理解儿童心态。提出了
皮亚杰的
认知发展阶段理论。我们可以通过三个关键的概念来论述皮亚杰认知发展阶段理论。图式、同化与顺应。图式是指导个体进行思维的心态结构,也是发展的基本组成部分。图式会建立和改变我们行程和组织知识的方式...
皮亚杰
关于认知
发展的理论
对教育的启示有哪些
答:
皮亚杰
关于儿童认知
发展理论
对于教育的启示:1、教育是对知识的理解和有机统一。皮亚杰认为一切知识,从功能机制上说,是同化与顺化的统一;从结构机制上分析,则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一。而运算是组成认知结构的元素,各个运算联系在一起就组成了结构的整体。2、认识是一种辩证的过程。
皮亚杰的
认知
发展理论
答:
图式即认知结构。是你脑中能够让你解释概念和事件的心理结构。图式指导思维,它还是
发展
的基本构建单位。在
皮亚杰的理论
体系中,所有认知发展都是以同化和顺应这两种动态过程作为基础。同化是为适应和匹配现有已知图式而修改新信息的心理过程。相反,顺应是为整合新信息而重建和修改图式的心理过程。皮亚杰认为...
简述
皮亚杰的
认知
发展
四阶段
答:
3、第三个阶段和特点 具体运算阶段,在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、去自我中心性和可逆性。4、第四个阶段和特点 形式运算阶段,特点是个体具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力,超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出来。
皮亚杰理论
...
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