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皮亚杰的发展理论
皮亚杰的
认知
发展理论
有什么意义?
答:
(1) 将同化与顺应结合达到平衡,可以帮助学生
发展
已有的图式,并创立新的图式 (2) 考虑儿童的认知发展水平,可以帮助老师识别出学生是否达到掌握某学习内容所必须具备的认知水平,从而设置适合学生现有发展水平的目标 (3)
皮亚杰的理论
强调认知发展的累积性,即新的认知结构总是在建立在原有...
简述
皮亚杰的
主要
理论
答:
3、
皮亚杰的
社会
发展理论
:皮亚杰的社会发展理论认为社会环境对个体认知和行为
的发展
有着重要的影响。他认为,社会交往能够促进儿童的认知发展。他提出了“互动”和“合作”两个概念,认为这两个概念是促进儿童认知发展的关键。4、皮亚杰的教育理论:皮亚杰的教育理论提倡儿童中心的教育模式。他认为,教育应该...
皮亚杰的
认知
发展理论
答:
在他的职业生涯中,
皮亚杰
架构出一个模型,用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的,该
理论
很好的解释个体从婴儿到成人的思维
发展
过程。他在儿童思维方式上富有洞察力的描述,改变了我们对认知发展的理解。 一、影响发展的因素 认知发展不是简单的往已有的知识存储里增加新的事实和想法的过程。皮亚杰认为,...
简述
皮亚杰的
道德
发展理论
。
答:
【参考答案】
皮亚杰
通过对偶故事法对儿童的道德
发展
做了研究,将儿童的道德发展水平分为四个阶段,分别是:(1)自我中心阶段(2~6岁)。自我中心阶段是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。因为他们尚不能把自己与周围环境区分开。⑵权威阶段(6~8岁又称“他律道德阶段”。儿童的道德判断受外部...
简述
皮亚杰的
认知
发展理论
。
答:
瑞士心理学家
皮亚杰
将从婴儿到青春期的认知
发展
分为感知运动(0~2岁)、前运算(2~7岁)、具体运算(7~11岁)、形式运算(11~15岁)等四个阶段。(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有...
简述
皮亚杰的
认知
发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
根据儿童在运算过程中的不同特征将儿童心理
的发展
划分为四个年龄阶段:第一阶段:感知运动阶段(0~2岁)。儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。在这个阶段,幼儿还没有语言和思维,逐渐形成了客体永久性。第二阶段:前运算阶段(2~7岁)。表象或内化了的...
皮亚杰
认知
发展
的四个阶段是什么?
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是思维开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”概念在
皮亚杰理论
中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系;另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
皮亚杰
与维果斯基的心理
发展理论
有何异同?
答:
皮亚杰
和维果斯基的理论追溯认识本身的起源,是一种“发展”认识论,都相信发展过程中认知的质的变化,都希望解释成熟的理性知识和科学思维
的发展
。3、“动作”概念的重要性 皮亚杰和维果斯基都把动作或活动,作为了儿童发展的出发点。参考资料:百度百科-维果斯基的心理发展观 参考资料:百度百科-认知
发展理
...
下列对
皮亚杰
认知
发展
阶段
理论
的评价是?
答:
【答案】:A 本题考查的是
皮亚杰的
认知
发展理论
。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-16岁)。其中感知运动阶段是仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物。其认知特点:(1)通过探索感知与运动之间的关系...
皮亚杰
提出的认知
发展
阶段
理论
包括哪几个阶段? 每个阶段的特征分别是什...
答:
皮亚杰
认知
发展理论
:(一)认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。(二)认知的结构:图式、同化、顺应与平衡。(三)认知发展的阶段:1、感知运动阶段(0~2岁);处于这个阶段的儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式...
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