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皮亚杰的发展理论
简述
皮亚杰的
认知
发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
将从婴儿到青春期的认知
发展
分为四个阶段:(1)感知运动阶段(0—2岁),这个阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2—7岁),这个阶段儿童的各种感知运动图示开始内化为表象或形象模式。(3)具体运算阶段(7—11岁),这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念,思维可以逆转,...
简述
皮亚杰的
道德认知
发展理论
对德育的启示。
答:
(1)
皮亚杰
将儿童道德认知
发展
分成四个阶段①前道德阶段 (出生~3 岁)。此时儿童还没有道德意识,不会把自己和外面的世界分开,没有自我意识。 在游戏时,规则或成人的要求对他们还没有约束力,只按照自己的意愿去执行游戏规则。②他律阶段 (4-8 岁)遵从成人的规则;从行为结果去判断行为好坏,不考虑...
皮亚杰的
儿童智力
发展
阶段
理论
是什么?
答:
(2)15岁以后人的智力还将继续发展,但总的来说属于形式运算水平,可以认为,形式运算阶段还可分出若干个阶段,有待进一步研究。皮亚杰认为智力
的发展
是受若干因素影响的,与年龄没有必然的联系。所以达到某一具体阶段的年龄即使有很大的差异并不构成
皮亚杰理论
的重大问题。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
对
皮亚杰
认知
发展理论
的评价
答:
⑶不强调对儿童进行成人化的思维训练。皮亚杰把“我们怎样才能加速发展”这个问题称为“美国人的问题。”皮亚杰曾访问过许多国家,他认为美国的心理学家和教育学家似乎对“运用什么技术才能加速儿童个个阶段
的发展
”这一问题最感兴趣。以
皮亚杰理论
为指导原则的教育方案也接受了
皮亚杰的
信条:与其过早地让儿童...
试述
皮亚杰的
认知
发展理论
在教育上的意义。
答:
首先皮亚杰把教师视为知识的“促进器”,教师的作用就是引导和激励幼儿;其次教育必须按照幼儿认知
发展
的阶段特点进行工作;再次教育不但要使幼儿掌握知识,更要发展幼儿的智力。根据
皮亚杰的理论
,在教育教学过程中,应该广泛采用实验室、手工房、虚拟现实以及多媒体、超媒体等教育技术。在幼儿集体工作、学习的...
简述
皮亚杰的
道德
发展
阶段
理论
。
答:
瑞士著名心理学家
皮亚杰
认为儿童的道德
发展
大致分为两个阶段:在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德。在该阶段,道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德...
论
皮亚杰的
认知
发展
阶段
理论
答:
皮亚杰的
认知
发展
阶段
理论
是教师资格考试中的高频考点,考题形式主要以单多选和简答的形式出现,学员往往无法识记四个阶段的名称以及四阶段的特征,下面就让我们一起来分析一下皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家,他认为人从出生到青年的认知发展并不是简单的数量增加的过程,而是...
皮亚杰
认知
发展
阶段
理论
的内容
答:
皮亚杰
认知发展阶段理论的内容:皮亚杰认为,人的认识发展,不仅表现在知识的增长上,更表现在认知结构的完善和发展上。图式
的发展
水平是人的认识发展水平的重要标志,既是认识发展的产物,又是认识发展的基础和条件。认知
发展理论
是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的...
如何理解
皮亚杰
认知
发展
阶段
理论
中的“同化”、“顺应”和“平衡...
答:
2. 学生在学习和休息之间保持平衡,以提高学习效率和保护自己的身体健康。需要注意的是,同化、顺应和平衡是相互关联的过程,个体在认知
发展
中会交替进行这些过程。这些例子只是对
皮亚杰的理论
进行简单说明,实际上,认知发展是一个复杂并且个体差异很大的过程,还有很多其他的例子可以用来解释皮亚杰的理论。
皮亚杰的理论
的基本内容及其评价
答:
皮亚杰儿童认知
发展
阶段理论一、运算(Operation) 运算是
皮亚杰理论的
主要概念之一。在这里运算指的是心理运算。 什么是运算?运算是动作,是内化了的、可逆的、有守恒前提、有逻辑结构的动作。 从这个定义中可看出,运算或心理运算不四个重要特征: 1、 心理运算是一种在心理上进行的,内化了的动作。例如,把热水瓶里的...
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