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校本课程内容开发的核心要素
小学
校本课程开发的
原则
答:
2、有效性原则 随着科学的进步与发展,在确定
校本课程内容
时,一定要经过大量探究以及分析,遵循实践育人的理念,选择能反映本学科本质的具代表性的内容,摈弃陈旧的或过时的、老旧的知识。根据贴近学生以及现实生活的要求,放眼于知识、行为、情感以及意志的统一,以实践性教育为
核心
形式进行校本课程
开发
,为...
小学
校本课程开发的
原则有哪些?
答:
2、有效性原则 随着科学的进步与发展,在确定
校本课程内容
时,一定要经过大量探究以及分析,遵循实践育人的理念,选择能反映本学科本质的具代表性的内容,摈弃陈旧的或过时的、老旧的知识。根据贴近学生以及现实生活的要求,放眼于知识、行为、情感以及意志的统一,以实践性教育为
核心
形式进行校本课程
开发
,为...
什么是
校本
教材
答:
校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体,为了有效地实现
校本课程
目标,达到教育学生的目的,对教学
内容
进行研究,并共同
开发
和制定一些基本的教与学素材,作为校本课程实施的媒介,这些素材构成了校本教材。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教材研究的三个
核心要素
,构成了校本教材研究的三位...
你认为
校本课程开发
应具有哪些特点?
答:
在这三个层面中,尊重和发展学生的个性是最根本的目标。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生,找回他们在大一统的课程体制中失去的自主性、主体性和创造性。因此“个性化”的教育理念和目标是
校本课程开发的核心
思想与灵魂。(二)课程决策的民主化 国家课程的决策权掌握在学科专家手中...
校本课程开发
有哪些特点?
答:
在这三个层面中,尊重和发展学生的个性是最根本的目标。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生,找回他们在大一统的课程体制中失去的自主性、主体性和创造性。因此“个性化”的教育理念和目标是
校本课程开发的核心
思想与灵魂。(二)课程决策的民主化 国家课程的决策权掌握在学科专家手中...
校本课程开发
具有哪些特点?
答:
在这三个层面中,尊重和发展学生的个性是最根本的目标。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生,找回他们在大一统的课程体制中失去的自主性、主体性和创造性。因此“个性化”的教育理念和目标是
校本课程开发的核心
思想与灵魂。(二)课程决策的民主化 国家课程的决策权掌握在学科专家手中...
校本课程开发
具有哪些特点?
答:
在这三个层面中,尊重和发展学生的个性是最根本的目标。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生,找回他们在大一统的课程体制中失去的自主性、主体性和创造性。因此“个性化”的教育理念和目标是
校本课程开发的核心
思想与灵魂。(二)课程决策的民主化 国家课程的决策权掌握在学科专家手中...
校本课程开发的
五个特点
答:
在这三个层面中,尊重和发展学生的个性是最根本的目标。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生,找回他们在大一统的课程体制中失去的自主性、主体性和创造性。因此“个性化”的教育理念和目标是
校本课程开发的核心
思想与灵魂。(二)课程决策的民主化 国家课程的决策权掌握在学科专家手中...
校本课程开发
有什么特点?
答:
2、探索性。
校本课程
是以培养学生的创新精神和实践能力为
核心
理念。各个课题或主题的答案多为实际答案(即拿出各种作品),也有认识性答案。有些课题或主题有多个答案,只要学生言之有理、操作有据,就可获得优良的成绩。各门校本课程应是围绕一系列重要问题或挑战性任务而编排学习
内容
、安排学习活动的,...
校本课程
是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而
开发的
课程,因此...
答:
所谓
校本课程开发
,是指以学校为
核心
,以校长、教师、学生、学生家长、专家等为主体,进行课程的规划、设计、实施与评价。因此,校长、教师、学生、学生家长、专家等是课程决策和课程开发过程的主体。C项正确。A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为C。
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