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校本课程内容开发的核心要素
校本课程
是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而
开发的
课程,因此...
答:
所谓
校本课程开发
,是指以学校为
核心
,以校长、教师、学生、学生家长、专家等为主体,进行课程的规划、设计、实施与评价。因此,校长、教师、学生、学生家长、专家等是课程决策和课程开发过程的主体。C项正确。ABD三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为C。
体育
校本课程
中人力资源的
开发
利用
答:
课程资源的
开发
是以学校为基地展开的,教师、校长是具体的操作者和实施者,因而教师、校长就成为课程资源开发中人力资源
的核心要素
;没有了学生也就没有了教育,学生是基础性的课程资源。因此在人力资源的开发中,以校长为核心,以教师为关键,以学生为基础,都是必不可少的因素。二、体育
校本课程
的人力资源的...
如何
开发校本课程
答:
“整合”,就是在不同的课程、科目、活动之间形成关联,增强学校课程的整体逻辑性。
校本课程开发
包括这样的步骤:1、建立组织——领导和组织开发工作,让一部分教师率先参与研究和准备。2、动员——对全校教师进行共同组织,让课程开发成为所有人的事业。3、形成核心价值——在学校层面表达教育者
的核心
教育...
“
校本课程开发
”的涵义有狭义与广义之分。求解
答:
这是
校本课程开发
最普遍的活动,是指在众多可能的课程中决定学校付诸实施的课程计划的过程。2.课程改编。指针对原有课程,根据不同的教学对象进行一些学科上的修改。校本课程中的课程改编主要是指教师对正式课程的目标和
内容
进行某些具体的改动以适应具体的课堂教学情境。3.课程整合。指超越不同知识体系而以关注共同
要素
...
校本
教研实施方案
答:
四、
校本
教研主要形式 建立以“自我反思、交流合作、专业引领”为
核心要素
,以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度,并通过教学观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整合式...
体育
校本课程开发的
理论与实践
内容
简介
答:
《体育
校本课程开发的
理论与实践》这本书
的核心内容
聚焦于继续教育的提升性质,而非基础教育。它以教育改革和学校体育改革为背景,结合新体育课程的标准,特别关注体育教师普遍面临的挑战和未来学校体育的共同需求。这本书从提升教师的教育修养、素质和更新教学知识三个方面进行编撰,旨在为体育教师提供一套...
校本课程开发
应注意哪些问题
答:
校本课程开发
应注意哪些问题内容如下:做好顶层设计。校本课程是学校课程体系的重要组成部分,必须从学校课程体系建设的层面予以把握,从全局视角对相关
要素
进行统筹安排,做好顶层设计。课程开发秉持什么理念、
校本课程的
形态与目标如何确定、怎样诊断学生的已有发展水平、
课程内容
如何整合与安排、采用哪些方法与...
校本课程
规划方案
答:
教师和学生是不可分割的整体,是课程构成的最为重要的元素。教师是教育
的核心
,是
课程开发
与建设的主体,是保障学校发展、学生发展最根本的力量。进行
校本课程
的开发与研究既是教师专业化发展的内在需要,更是进行教育教学改革,加强教育研究的发展需要。教师可以通过课程将自己的兴趣或优势智能付诸于教学实践,拓展研究领域,...
什么是
校本课程
答:
“
校本课程
”概念 根据我们的理解,包含两层含义:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计
开发
新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社...
简述中学历史
校本课程的
主要类型。
答:
【答案】:校本课程是以校本教材为依托,根据学校的办学理念、资源条件、教师专业兴趣以及学生的实际需要开发的一类课程。
内容
是
校本课程开发的
关键,直接体现校本课程开发的理念和目的。中学历史校本课程的主要类型:(1)
核心
素养类 核心素养类课程主要是课堂教学的延伸和更新,重在培养学生学习历史的方法和...
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