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校本课程内容开发的核心要素
校本课程的
特点
答:
2、探索性:成熟的
校本课程
都是以培养学生的创新精神和实践能力为
核心
理念。凡有显著育人功能的各门校本课程大多是围绕一系列重要问题或挑战性任务而编排学习
内容
、安排学习活动的。学生便按照一系列课题或主题参加学习活动,在活动过程中收集书面材料和实际材料,进而通过自己的思考、操作以及与同伴的讨论去...
课程开发
八大模式
答:
在我国幼儿园教育中,课程长期以来是这样运作的:以课程目标导向来选择内容、组织教育活动、实施教育评价等,这是比较典型的目标模式。这一模式的长处主要在于: (1)课程目标明确、具体,操作性强,教师能清楚地意识到自己要做什么; 幼儿园课程论 幼儿园课程开发有哪些模式 一
校本课程开发的内容
校本课程开发的内容是...
什么叫
校本课
?都学什么?
答:
校本课程,如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。从
校本课程开发的
具体活动方式来看,校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。
课程的
基本
要素
和
内容
答:
四、课程的类型 1.从课程管理制度角度可划分为国家课程、地方课程和学校课程(
校本课程
)。 2.从课程组织
核心
角度可划分为学科课程、活动课程和综合课程。 3.从学生对课程选择的自由度方面可划分为必修课程和选修课程。 4.从课程的存在形式上可划分为显性课程和隐性课程。
校本课程
包括哪些
内容
?
答:
校本课程
包括学校自主决定的课程,它的开发主体是教师。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。教师可以与专家合作。教师
开发课程的
模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织
内容
,决定实施与...
课程
与教学论知识点
答:
课程
理论的深度探讨课程设计
的核心要素
包括知识、学生和社会,对应的知识中心、学习者中心与社会中心理论。课程设计不仅涉及目标设定,还涉及到
内容
选择、实施策略和评价体系,如目标模式强调的系统化与技术化,过程模式关注的课程设计过程和学生发展。教学实践的多元形态教学组织形式如个别教学、班级授课制、导生...
[
开发校本课程
,实现特色发展] 特色
校本课程开发
案例
答:
广大教师在
核心
价值目标引领下,确定了校本课程开发的目标,即构建校本课程体系,为实施国家和地方课程提供有力支撑;通过校本课程开发,形成学校特色,促进教师和学生的发展;形成有效的校本课程开发操作策略和管理、评价策略。 完善
校本课程开发的内容
,确定校本课程实施的策略 1.突出民族性,开设经典系列课程,筑牢学生中国根...
什么是
校本课程开发
?新课标是什么?
答:
新课标建议在集体备课课堂观摩交流研讨等教研活动的基础上积极开展什么的
校本
如下:
课程
是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育
的核心
地位。基础教育课程改革,不是纯粹主观意志的产物,而是人们对特定社会政治经济发展的客观...
小学
课程
实施方案
答:
通过
校本课程的开发
与实施,以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会,促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过实施校本课程,发展学生探究能力和创新精神为
核心
的思维能力,转变学习方式,促进教师教育观、课程观的更新,改善我校的课程结构,结合本地...
课程
教学大纲
的核心要素
不包括什么
答:
课程实施、课程议价。其中课程目标是构成课程内涵的第一
要素
,制定目标的依据是对学生的研究、对
校本课程
总目标的理解以及对所选用教材及其它资源的分析。课程教学大纲是根据教学计划的要求,课程在教学计划中的地位、作用,以及课程性质、目的和任务而规定的
课程内容
、体系、范围和教学要求的基本纲要。
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