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校本课程内容开发的核心要素
校本课程开发
:上海经验作者简介
答:
近年来,崔允漷教授积极参与并推动了国家基础教育课程改革的设计与实施,他的工作对全国教育体系产生了深远影响。他深入研究了如何通过有效的教学策略,提升教学质量,并对课程评价体系进行了创新性探索。此外,他对于
校本课程开发
在中国的推广也做出了重要贡献,强调以学校为
核心
,构建符合地方特色的教育模式。...
聆听《
校本课程的开发
与实践》有感
答:
一、
校本课程开发的
选题:1、源于国家的校本课程开发实施的相关政策、法规;2、校本课程开发要符合学校教育教学的特色,切合学校的实际发展情况;3、校本课程的开发,要有助于学生身心的发展与完善,或者是具有培养或强化学生某一方面
核心
素养的能力、技能。4、校本课程的开发要贴合当地的地域文化、风土民情、...
热菜制作教与学
内容
简介
答:
在2005年全国职教工作会议之后,我国职业教育步入了转型的关键阶段,规模扩张与质量提升成为了教育改革
的核心
议题。为了适应这一新挑战,我们着手进行了《饭店服务与管理、烹饪专业
校本课程开发
》的研究,该项目荣幸地成为广西“十一五”教育科研首批一级课题。在这个过程中,我们精心打造了一套烹饪专业创新教学...
校本课程
是什么意思?
答:
课程
是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学
内容
、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
2017年文明礼仪
校本课程
答:
下面是我带来关于2017年文明礼仪校本课程的
内容
,希望能让大家有所收获! 2017年文明礼仪校本课程(一) 一、
校本课程开发的
目标 1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。 2、了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦...
课程
与教学的教学
内容
答:
⒈教学
内容课程
结构概述中国基础教育新课程结构的特征⒉教学基本要求课程结构的内涵及其分类几种主要的课程类型中国基础教育新课程结构的特点⒊重点、难点几种主要的课程类型中国基础教育新课程结构的特点 ⒈教学
内容校本课程
与校本课程开发概述
校本课程开发的
实施⒉教学基本要求校本课程与校本课程开发的内涵校本...
新
课程
标准课程结构
答:
然而,现行的课程结构存在单一和失衡的问题,如学科课程过多,经验课程和综合课程比例过低。新课程结构设计了更为多元的课程类型,如经验课程与分科课程的对应,以及必修与选修的平衡,地方和
校本课程的开发
空间增大。这有助于学生的全面发展,打破偏科现象。课程结构的调整体现在九年义务教育课程的整体设计上...
浅谈小学数学教学如何培养学生
的核心
素养
答:
另一方面,纵观国内目前的研究,在数学
核心
素养这一概念及其内涵的界定上,国内学者尚未给出一个统一的意见。有学者将数学核心素养分解为以数学知识为核心培养出的数学核心能力、数学思维、数学态度等几个方面,但教育学界也有其他的一些解读,例如《义务教育数学
课程
标准(2011)》中就认为,数学核心素养是...
校本
教研的主体是( )。
答:
校本课程的开发
主体是教师。C项正确。A项:学生是学习的主体。与题干不符,排除。B项:教材是课程资源
核心
和主要组成部分,是最基本的课程资源。与题干不符,排除。D项:校长是国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。与题干不符,排除。故正确答案为C。
如何理解
校本课程
?
答:
校本课程
与办学特色的关系:首先要具体分析学校的资源优势,管理资源优势、教师资源优势、社区文化资源优势、教科研资源优势等等,哪些真能称得上是优势,真能成为自己的特色,这是解决问题最重要的前提。其次是弄清楚学校办学
的核心
理念是什么,在育人目标上想突出什么特色。然后才是通过
开发
什么样的校本课程来...
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