99问答网
所有问题
当前搜索:
探究加速度与力的实验
探究力
与
加速度和
质量的关系
答:
牛顿第二定律给出以下关系:F=ma(F是物体所受合外力,m是物体质量,a是物体此刻的加速度)。
探究加速度与力
、质量的关系,是一个重要
探究实验
。也是高考、学业水平测试考纲要求
的实验
之一,考查的频次很高。实验原理 采用控制变量法:1.保持物体质量m不变,探究加速度a与力F的关系。2.保持物体所...
探究力与加速度
、质量的关系
的实验
答:
通常我们采用控制变量法来验证 1)研究a与m的关系时,使F保持不变 2)研究a与F的关系时,使m保持不变
实验
器材
和
架设 测量
加速度的
仪器,中学阶段一般使用打点计时器测加速度,或者使用更为精确的光电门,气垫导轨测加速度 质量可以用天平测量,通过往小车中增减砝码改变小车的质量 力F利用滑轮和沙...
4-2
探究加速度与力
、质量的关系
实验
报告拉小车时细线为什么要与长木板平...
答:
我们要研究的是小车的
加速度和
这个外力的关系,这就要求在小车运动的方向只有这一个拉力。所以
实验
中要平衡摩擦力,还要拉力与长木板平行,如果拉力和长木板不平行,这个拉力就会给小车产生另外的效果。也就是说这个力会产生其它分力,而不是这个
力的
全部了。
【
探究加速度与力
、质量的关系】
实验
的两个问题。
答:
1.
探究加速度与力
,质量的试验中,由于合外力F由盘和重物提供,而由牛顿第二定律F=(M+m)a,a=F/(m+M)由于M为盘和重物质量,m为小车质量,若M较大,则使得测得的a偏小,当M远远小于m时,M+m≈m,因为这个是系统误差,无法避免,所以只能尽量使盘和重物的质量远小于小车质量,减小误差 2...
探究
物体的
加速度与力
、质量的关系
实验
中,(1)用50赫兹的交流电为电源...
答:
0.276?0.2764×(0.1)2m/s2=12.6m/s2根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小.vC=0.603?0.0752×0.1=2.64m/s(2)在
探究
物体的
加速度与力的
关系时,应保持物体的质量不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相对应的加...
用如图1所示装置
探究
小车的
加速度与力
、质量的关系,在
实验
中,把砂桶...
答:
(1)该
实验
采用的是控制变量法研究,即保持一个量不变,研究其他两个量之间的关系.若利用1、2、3三组数据
探究加速度与
受
力的
关系,即保持质量不变.则2、3组数据中物体的质量和1组质量相等,分别为0.5kg,0.5kg;当质量不变时,加速度与合外力成正比,则加速度分别为0.5m/s2;1.0m/s2,...
用如图所示的装置来
探究
物体的
加速度与力
、质量的关系.
实验
时,小盘...
答:
(1)在初速度为零的匀变速直线运动中有S=12at2,若运动时间相等,则位移与加速度成正比.此
实验
中可以不测量
加速度的
具体值,原因是:a正比于S,故只须研究S之间的比例关系即可表明a之间的关系.(2)实验满足砝码盘
和
砝码的总质量远小于小车的质量,砝码盘和砝码的重力等于小车所受的合外力.所以...
在“
探究加速度与力
、质量的关系”
实验
中,用打点计时器记录运动的时间和...
答:
05.2?0=0.38N(3)开始当小车挂上重物时,
加速度
却为零,线性图象不通过坐标原点,故导致图象不过原点的原因是木板倾角偏小.即说明操作过程中平衡摩擦力不足.②设小车的质量为M,砂和砂桶的质量为m,根据牛顿第二定律得:对m:mg-F拉=ma对M:F拉=Ma解得:a=mgm+MF拉=Mmgm+M当m<<M...
物理
实验
问题,
探究加速度与力
、质量的关系
答:
我来个定量推导~设钩码质量为m,车的质量是M。一般一个绳子内部各地方张力应该相同,所以绳子拉钩码的力应该等于拉小车的力,设成T;再者,绳子不会伸长,所以钩码
和
车的
加速度
一样,都是a,都从0开始加速。小车受力T=Ma① 钩码受力mg-T=ma② ①+②消去T解出a=m/(m+M) g 代入②得mg-...
...质量的关系”。 (1)在研究物体
加速度与力的
关系
答:
(1)A (2)B (3)远大于 试题分析:(1)本
实验
采用控制变量法,在研究物体
加速度与力的
关系时应保持小车质量,故选A;(2)本实验通过垫起滑板的一端,让小车重力沿斜面向下的分力等于小车受到的摩擦力来平衡摩擦力,故选B;(3)只有当小车的质量远大于塑料桶和桶中砝码的质量是,塑...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜