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探究加速度与力的实验
为什么平衡摩擦力后,重物的质量m远小于小车的质量M时,才有F=mg?_百度...
答:
该
实验
是
探究加速度与力
和质量的关系。实验中要测出小车的质量M、小车受到的合力F、小车的加速度a。你提出的问题就是测量小车受到的合力F的问题。如下图:①为什么要平衡摩擦力?答:为了使问题简化。平衡摩擦力后,小车受到的合力就几乎是小车左侧的绳对小车的拉力F,且F的大小约等于左端托盘和砝码的...
用打点计时器
探究加速度与力
和质量的关系不需要重新平衡摩擦力
答:
C、
实验
时,应先放开小车,再接通打点计时器电源,由于小车运动较快,可能会使打出来的点很少,不利于数据的采集和处理,故C错误;D、小车运动的加速度是利用打点计时器测量,如果用天平测出m以及小车质量M,直接用公式求出,这是在直接运用牛顿第二定律计算的,而我们实验是在
探究加速度与
物体所受合...
探究加速度与力
关系
的实验
,求第二小问过程,附图……
答:
这是一种处理图像的技巧 所谓
的实验
就是用你可以测量的数据 作图 然后通过图像的规律 研究你需要的对象 你想一想 是曲线精确度高 还是直线精确度高?高中物理作图 基本上让你画直线 也就是 y=kx+b 你要知道 斜率
和
截距的物理意义 举个例子 y=1/2*a*t^2 如果你话 y-t图像就是一个抛物线...
(8分)某学生在“
探究加速度与力
、质量的关系”
的实验
中,测得小车的加...
答:
由牛顿第二定律 ,可得 ,则 图象的斜率 ,可得 。(2)从上图中发现直线没过原点,当F≠0时,a=0,则该同学
实验
操作中遗漏了未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是小车受到的摩擦力为0.1N(3) 图象的斜率代表小车的总质量的倒数。
在
探究加速度与力
、质量的关系
的实验
中 采用的科学方法是
答:
这里只是控制变量法 物理模型,是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本身而对研究对象所作的一种简化描述,是以观察
和实验
为基础,采用理想化的办法所创造的,能再现事物本质和内在特性的一种简化模型。理想化的物理模型既是物理学赖以建立的基本思想方法,也是物理学在应用中解决实际问题的重要途径...
...
实验
时,保持小车的质量不变,测得小车的
加速度
a
和
拉力F的数据如下表...
答:
解答:解:(1)根据描点法作出a-F图线,如图所示:(2)图线不通过坐标原点与横坐标有截距说明:小车所受拉力力为某个值时,加速度仍然为零,即合外力为0,说明平衡摩擦力不足或没有平衡摩擦力;(3)“
探究加速度与力
、质量的关系”
实验
中,研究三者关系必须运用控制变量法,在探究加速度a和拉力...
试验验证力,质量与
加速度的
关系。
答:
就是验证1物体质量一定时
加速度与
合外力成正比2合外力一定时物体的加速度与质量成反比。【
实验
原理】 1、保持研究对象小车的质量(M)不变改变砂桶内砂的质量(m)即改变牵引力测出小车的对应加速度...
探究加速度与
合外力关系
实验
答:
(1)
探究加速度与
合外力的关系,采用控制变量法.故C正确,ABD错误.(2)平衡摩擦力后,为了使绳子的拉力等于所挂钩码的重力,则钩码的质量应远小于小车质量,故A正确,BCD错误.故答案为:(1)C;(2)A.
探究
物体的
加速度与力
、质量的关系
实验
,为什么不能将装有砂子的小桶用...
答:
探究加速度与力
和质量的关系
实验
中,我们是把钩码的重力作为小车受到的拉力。根据牛顿第二定律 对物体mg-F=ma 对小车 F=Ma a=mg/(m+M)F=Mmg/(m+M),只有当m<<M时,拉力F才近似等于重力。所以为了减小实验误差,不能将装有砂子的小桶用钩码代替....
实验
探究加速度与力
,质量的关系 我想要实验过程
答:
实验
的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系。f不变的时候研究a与m的关系。轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车
和
打点计时器。两者要靠近。小车用绳通过定滑轮和钩码连接。然后先通电源(交流电)后释放小车。根据纸带上打出点计算。画出a-f图象和a...
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