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我国确立教育目的的理论基础
日本1997年提出的
教育目的
与
我国
现如今的教育目的有何异同
答:
马克思主义关于人的全面发展学说是
确定我国教育目的的理论基础
,正确认识和理解这一学说,对制定教育目的有重要的指导意义。马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上,它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求,又看成是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思...
陈鹤琴的“活
教育
”
理论
的基本内容。
答:
(1)“活
教育
”的
目的
论。 “活教育”的目的是:“做人、做
中国
人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:...
简述
确立
小学
教育目的的
基本依据。
答:
要注意小学生年龄发展的阶段特征,尊重他们的兴趣与需要。在考虑小学生身心发展特征的共性时,还要注意到存在的发展的差异性;(3)马克思关于人的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展的理论
确立
了科学的人的发展观,指明了人的发展的必然规律,是
我国
制定
教育目的的理论基础
。
2022下半年四川教师公招
答:
教育学的产生和发展。2、教育的功能:教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制;影响教育功能发挥的因素。3、
教育的
目的:教育目的的含义、教育目的的功能;
确立教育目的的
依据、教育目的确立中的价值取向;
我国的
教育目的及其
理论基础
、我国全面发展教育的基本内容。
高分寻中小学继续
教育
在线考试的试题,教师心理健康与心理咨询、新课程培...
答:
我国教育目的的理论基础
是 马克思主义关于人的全面发展学说教材编写、教学、评估和考试的依据是 国家课程标准下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任 学校组织学生参加
教育教学
活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 课程改革的的基本理念是 C : ①③ ...
马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末
中国教育
界的具体实践是...
答:
这一学说也是
我国确立教育目的的理论
依据,而我国目前的教育是素质教育,根据1999年《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,我国开始全面推进素质教育,也是马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末
中国教育
界的具体实践。B项正确。A项:新课程改革是我国21世纪可进行的
基础教育
课程改革...
...主义关于人的全面发展学说及其对
我国教育目的
规定性的意义。_百度知...
答:
人的全面发展是人类社会发展的必然趋势”这一客观规律的概括和总结,它对无产阶级革命,特别是对社会主义国家的教育实践,起着现实的指导作用。社会主义国家都以马克思主义关于人的全面发展学说为
理论
依据和指导,从本国实际出发,
确立
自己的教育方针,明确学校
教育的目的
。
我国
社会主义的教育实践更是如此。
我国
监狱改造罪犯的基本手段是什么?
答:
劳动改造与
教育
改造正是借此契机逐渐
确立
其刑罚执行手段的核心地位。因为作为手段,劳动改造与教育改造是实现所以以上刑罚
目的的
最好方式。他们背后潜在
的理论
根据或者观念依托就是报应主义与功利主义的合体。换言之,劳动改造与教育改造作为手段的功能就是可以实现报应主义与功利主义的内容。 一.“把犯人当人看待”,“人...
我国
提出“人的全面发展”的
教育目的
,其
理论基础
来源于()。
答:
【答案】:B 【答案】B。解析:
我国教育目的确立的理论
依据是马克思关于人的全面发展学说。
为什么
我国
现阶段的
教育目的
是培养全面发展的人
答:
杜威主张
教育的
目的应该由受教育者固有的活动和需要来
确立
,反对任何外加的、为未来作准备的
教育目的
。他所提出的教育目的只能培养出资产阶级所需要的、顺应资本主义社会的人。
中国
开始实行近代学制以后,清政府学部于1906年正式规定“忠君、尊孔、尚公、尚武尚实”为教育宗旨。这一教育目的反映了当时“中学为体,西学为...
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