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发展性评价的功能有哪些
发展性评价的
主要
功能
是( )
答:
发展性评价是指
通过系统地搜集评价信息和进行分析
,
对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断,实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程
。发展性评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
试述
发展性评价的
基本内涵。
答:
【答案要点】(1)评价目的:评价的根本目的在于促进发展
。(2)评价功能:与课程功能的转变相适应,发展性评价体现本次基础教育课程改革的精神,有利于基础教育课程改革的顺利实施。(3)评价观念:发展性评价体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展,强调评价的民主性和人性化的发展,重视被...
简介学生
评价的
基本类型
有哪些
?
答:
1、发展性学生评价,
其根本目的在于促进学生发展的评价
;2、
档案袋评价
,一种重要的质性评价方法,是学生成长的记录袋;3、
表现性评价
,让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价,是评价学生学习成效的方法;4、学生自我评价,让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做...
教育理论教育学中“
发展性评价的
内涵或特征是什么”?
答:
3. 注重过程评价
发展性评价强调收集并保存表明被评价者发展状况的关键资料,对这些资料的呈现和分析能够形成对被评价者发展变化的认识,并在此基础上针对被评价者的优势和不足给予被评价者激励或具体、有针对性地改进建议。4. 关注个体差异 个体的差异不仅指考试成绩的差异,还包括生理特点、心理特征、兴...
发展性
教学
评价
什么意思?
答:
发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,
而是促进学生的发展,促进学 生潜能、个性、创造性的发挥
,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力.其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价.多种形式结合的评价方式、评价手段,使评价的诊断和发展功能在整个学习过程中...
新课改的
评价
观,有何不同?
答:
新课改所倡导的评价是发展性评价,
发展性评价的
基本内涵
包括
:1.评价的根本目的在于促进发展 关注教师、学生、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控
功能
,激发其内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。能够关注学生未来的发展。2.体现最新的教育观念和课程
评价发展
趋势 关注人的发展,强调...
发展性评价的
基本内涵是什么?
答:
(1)评价的根本目的在于促进发展。(2)与课程
功能
的转变相适应。(3)体现最新的教育观念和课程
评价发展
的趋势。(4)评价内容综合化,评价标准分层化。(5)评价方式多样化。(6)评价主体多元化。(7)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。活动特点:
发展性评价的
特点
包括
:应基于...
发展性评价的
意义
答:
发展性评价
是建立在教师的主体发展和可持续发展基础上的,以促进个体发展为目的的评价。它关注的是教师和学生在发展中的需要,淡化
评价的
甄别和选拔
功能
,突出激励与调控功能,激发教师学生发展的内在动力,促进其不断发展。发展性评价在评价内容上体现其综合性;在评价标准上体现其层次性,即根据被评价者个体...
新课程需要什么样的学生评价 对学生
评价的发展性功能
答:
发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。此外,突出学生
评价的发展性功能
还体现在:在学生评价过程中对学生个体差异的关注。在学生的学习过程中,学生个体之间的差异是客观存在的,学生的个体差异不仅指考试成绩的差异,还
包括
生理特点、心理特征、兴趣爱好等各方面的差异。由于这种...
幼儿健康教育
评价的作用
答:
学前儿童健康教育评价的价值取向,学前儿童健康教育评价要注重发展性评价,学前儿童发展性评价是指以促进学前儿童的发展为目的,以关注学前儿童发展过程中的表现为手段,以诊断学前儿童的发展状况并提出合理化建议为具体措施的评价理念,
发展性评价的
主要
功能
是促进评价主体和评价对象的发展。它体现了主体取向的...
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