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发展性评价的功能有哪些
学前教育
评价的功能
是
有哪些
答:
6、幼儿
发展评价
方法呈现的特点为:重非正式评价,轻正式评价;重教师口头评价,轻幼儿自我评价;重观察评价,轻测量评价。7、学前儿童的评价越来越有可操作性。我认为《纲要》《指南》《幼儿园教师专业标准》等本身就可以看做是一种评价工具,而且均具有很强的可操作性。8、从学前教育
评价的发展
过程来看...
发展性评价的
基本原则是什么
答:
这种评价的基本原则有着眼于被评价者的发展、注重评价的诊断
功能
、突出评价的过程等。1、着眼于被评价者的发展:发展性评价将着眼点放在被评价者的未来,
包括
大众教育和终身学习的需要。2、注重评价的诊断功能:
发展性评价的
根本目的是促进被评价者的提高。涉及要通过评等级去描述某种特征,也必须是被评价...
学前儿童社会
性发展评价有哪些
意义
答:
对学前儿童而言,幼儿园则是影响幼儿社会化的最主要因素,幼儿园中的师生关系、同伴关系,师师关系还有幼儿园的文化环境都对学前儿童的社会
性发展
起着重要
的作用
。与幼儿园之外的其他社会环境因素对个体自发、零散、偶然的影响相比,幼儿园作为一种专门培养人的教育机构,按照社会的要求有目的、有计划、有...
儿童观察
评价的功能
可以分为两类:一类指向教育;一类指向什么?
答:
指向幼儿发展。幼儿
发展评价的
内容:1、儿童维度:身体发展、认知发展、情感发展、社会
性发展
、学习品质;2、教育维度:五大领域发展(健康、语言、社会、科学、艺术)。根据教育目标,衡量和判断幼儿身心发展变化。
如何建立促进学生全面
发展的
学生
评价
体系
答:
关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展
的功能
,建立科学的小学生
发展性评价
体系。通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。二、评价内容与评价标准 (一)评价内容 小学生综合素质评价主要
包括
基础
性发展
目标和学科学习...
试述学生
评价的功能
。
答:
而且,实施
评价的
过程就是学生不断地认识自我、
发展
自我和完善自我的过程,强调学生评价的形成
性作用
。(4)管理
功能
。学生评价作为一种价值判断,客观上能够对学生知识的掌握状况和发展水平给予鉴定并做出一定的区分,有益于高一级学校的选拔;同时,学生评价的结果也可作为评价教师工作质量的依据之一。
新课程下学生学业
评价
新趋向体现在
哪些
方面?
答:
(二)从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价 传统课程评价过分强调甄别、选拔、淘汰
的功能
,希望通过甄别选拔类的考试,把学生按照所谓的“智力水平”层层筛选———评价学生,这样的评价只是选择“适合教育的儿童”,是以选拔为目的的。新课程主张进行
发展性评价
,以促进学生的全面、和谐、可...
我国新课改倡导的
发展性评价的
基本内涵主要有()。
答:
【答案】:A、B、C、D 解析:新课改所倡导的评价是发展性评价。
发展性评价的
基本内涵
包括
:评价的根本目的在于促进发展;与课程
功能
的转变相适应;体现最新的教育观念和课程
评价发展
趋势;评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求;评价方式...
形成性评价与
发展性评价的
区别?
答:
4,在
评价的功能
上,形成
性评价
注重评价的诊断作用。过程性评价则全面重视评价的功能,
包括
确认学习质量、进行诊断导向和学会评价等三个方面。5,在评价主体上,形成性评价没有注意发挥学生的作用,学生只是被评价的客体,是被动的。过程性评价主张评价主体和客体的整合,通过师生间共同的“民主参与、协商和...
诊断性评价、形成性评价、终结
性评价的
区别是什么?
答:
一、功能不同 1、诊断
性评价的功能有
:检查学生的学习准备程度;决定对学生的适当安置;辨别造成学生学习困难的原因。2、形成性评价的功能有:改进学生的学习;为学生的学习定步;强化学生的学习;给教师提供反馈。3、总结性评价的功能有:评定学生的学习成绩;证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及...
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