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苏霍姆林斯基思想研讨
评述
苏霍姆林斯基
的个性全面和谐发展教育
思想
。
答:
【答案】:
苏霍姆林斯基
是第二次世界大战后苏联最有影响力的教育家,创立了独具特色的教学
思想
体系,其中最著名的是个性全面和谐发展的教育理论。(1)个性全面和谐发展的含义。苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发,创造性地将“全面发展” “和谐发展” “个性发展”融合在一起,提出个性全...
苏霍姆林斯基
主要观点
答:
总之,在
苏霍姆林斯基
那里,美育已经成为一种教育策略,甚至可以让厌学的孩子爱上学习这件事情。苏霍姆林斯基认为:学生的全面发展不是要牺牲孩子的个性培养,他强调指出:我们的教育目标“就是让走向生活的每一个青年男女的才能得到最充分的发挥。”在苏霍姆林斯基看来,个性全面和谐发展是对每一个受教育...
苏霍姆林斯基
的教育学
思想
的核心内容有什么经验认识
答:
苏霍姆林斯基
强调培养“个性全面和谐发展”的人,他认为,要使学生实现个性全面和谐发展,首先是要尽可能发现“深藏在每个人内心深处的财富”,这种财富就是学生的各种潜在智能,教育要使学生看到自己的特点并产生自信。尤其是对于智力较差的学生,不能用一把尺子来衡量学生,也不能“只看到一片花瓣,而未...
苏氏家庭教育
思想
及我的一些思考
答:
苏霍姆林斯基
曾说过:“我要关注的是,让我们所培养的每一个孩子都成长为会深思、会探索的有智慧的人,让认识过程每一步都使心灵变得更高尚,使意志炼得更坚强。”深思作为一项复杂的脑力劳动,需要及早培养苏霍姆林斯基的家庭教育
思想
。他认为对人的教育是从胎教开始的。“父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚...
苏霍姆林斯基
的德育
思想
是怎样的?
答:
苏霍姆林斯基
德育
思想
明确承认和主张教育的社会政治目的性公开主张政治信仰与道德教育的统一。苏霍姆林斯基是前苏联最伟大的教育家之一。在一所普通的农村学校里面,他以人道主义价值为基础,开展人道化的教育教学试验,创造了独树一帜的人道主义教育教学体系。“全部的学校生活都应当渗透人道主义精神”一一...
苏霍姆林斯基
主要
思想
苏霍姆林斯基的核心内容
答:
苏霍姆林斯基
主要
思想
提出要把全体学生培养成个性全面和谐发展的人,把全体学生都培养成全面、和谐发展的人,是苏霍姆林斯基(以下简称苏氏)始终坚持的一个明确的奋斗目标。他的关于人的全面和谐发展的教育理论是他的教育思想的精华。苏氏认为教育就是要培养全面发展的和谐的个性;认为实现人的全面、和谐的...
苏霍姆林斯基
主要
思想
答:
苏霍姆林斯基
教育
思想
的精华是什么呢?“培养全面发展的和谐的个性”,把全体学生都培养成全面、和谐发展的人,是苏霍姆林斯基(以下简称苏氏)始终坚持的一个明确的奋斗目标。他的关于人的全面和谐发展的教育理论是 他的教育思想的精华。苏氏认为教育就是要培养全面发展的和谐的个性;认为实现人的全面、...
苏霍姆林斯基
的教育
思想
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答:
苏霍姆林斯基
的教育
思想
具有普适性、先进性、丰富性,是符合教育的普遍规律、符合儿童的成长规律的。苏霍姆林斯基教育思想的核心是人道主义。相信人,相信每一个孩子是他的教育信条。苏霍姆林斯基认为,每个人身上都具有某些好的素质。教师要善于挖掘这些素质。他说:“教育最重要的任务之一就是不要让...
苏霍姆林斯基
的劳动教育
思想
及其现实意义
答:
苏霍姆林斯基
在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他主张"个性全面和谐发展”教育
思想
博大精深既是个性的发展,又是全面的发展还是和谐的发展,也就是说是德智体美劳五育全面和谐发展的个性发展。他认为“...
向
苏霍姆林斯基
学管理|苏霍姆林斯基管理
思想
答:
在他看来,所谓校长,决不是习惯认为的“行政干部”,而应该是教育
思想
家和教育理论研究专家。 二、学校应当成为一个道德丰富的、炽烈地燃烧着的策源地 学校教育的目的是培养“完整的、实在的、全面的、完善的、有教养的人”。
苏霍姆林斯基
认为,“培养全面发展的、和谐的、个性的过程就在于:教育者在关心人的每...
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