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苏霍姆林斯基主要思想
苏霍姆林斯基主要
观点
答:
苏霍姆林斯基提出了“快乐学校”的概念
,意在打破传统学校中存在的灌输式知识教育和说教式道德教育。他主张一切教育都应该以情感为基础,让充满爱心的教师和情感丰富的学生在生活和学习上真正结合到一起,利用德育的享用功能完善学生的道德品质。三、发展学生的创造性思维能力 苏霍姆林斯基认为,学校智育的任...
如何理解
苏霍姆林斯基
说的:“教师
答:
2.善于引导和鼓励
。苏霍姆林斯基说过:“对于学生的过错,教师不要着急,不能对他加以批评,否则会使问题更加复杂,而应循循善诱地加以引导。”3.重视实验教学,让学生在体验中获取知识。苏霍姆林斯基说:“如果在儿童的精神发展过程中缺少了奔放的思维活动,是完全不可思议的。”他提出:“最初的思...
苏联
苏霍姆林斯基
的教育
思想
的核心内容是()。
答:
苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展的理论出发
,创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起,提出个性全面和谐发展的教育思想,并将其作为学校教育的理论和目标。
认知结构教育理论
是美国教育家布鲁纳提出的教学理论。
它在教学目标上侧重于学生智力的发展
;在教学内容上强调学科的...
简述
苏霍姆林斯基
的全面和谐发展的教育
思想
.
答:
【答案】:全面和谐教育思想
是前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的教育思想之一.'培养全面和谐发展的个性',把全体学生都培养成全面,和谐发展的人,是贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育理论和教育实践的一条主线.苏霍姆林基认为:人的活动有两种职能.一种职能是认识和改造客观世界,另一种职能是人的自我表现,自己的...
苏联教育家
苏霍姆林斯基
教育
思想
的核心内容是()。
答:
【答案】:A A[解析]
苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”,提出全面和谐教育思想
。布鲁纳提出认知结构理论;苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》,提出教学与发展理论;布卢姆提出了掌握学习理论。
苏霍姆林斯基
的
主要
教育主张是什么?
答:
苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的,
提出了“培养共产主义建设者”、
“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务,即应使“智育、体育、德育...
苏霍姆林斯基主要思想
苏霍姆林斯基的核心内容
答:
苏霍姆林斯基主要思想
提出要把全体学生培养成个性全面和谐发展的人,把全体学生都培养成全面、和谐发展的人,是苏霍姆林斯基(以下简称苏氏)始终坚持的一个明确的奋斗目标。他的关于人的全面和谐发展的教育理论是他的教育思想的精华。苏氏认为教育就是要培养全面发展的和谐的个性;认为实现人的全面、和谐的...
苏霍姆林斯基主要思想
答:
苏霍姆林斯基
教育
思想
的精华是什么呢?“培养全面发展的和谐的个性”,把全体学生都培养成全面、和谐发展的人,是苏霍姆林斯基(以下简称苏氏)始终坚持的一个明确的奋斗目标。他的关于人的全面和谐发展的教育理论是 他的教育思想的精华。苏氏认为教育就是要培养全面发展的和谐的个性;认为实现人的全面、...
苏霍姆林斯基
德育
思想
的核心是什么?
答:
人道主义原则贯穿于
苏霍姆林斯基
的整个教育
思想
之中。他说:“在我们的教育工作实践中,占首位的是培养学生对人的人道主义的态度。个人的精神生活丰富与否,
主要
看他对高尚的人道主义思想的理解和感受的深刻程度。”苏霍姆林斯基坚信教育的力量:每一个孩子都有他独特的潜力,能够接受教育,成长为高尚的人...
苏霍姆林斯基
的教育
思想
的核心内容是( )。
答:
苏霍姆林斯基
的教育思想的局限性:首先,他的教育
思想主要
基于他的个人实践和观察,缺乏足够的科学研究和实验验证。因此,他的教育理念可能缺乏一定的科学性和客观性。其次,苏霍姆林斯基的教育思想主要关注的是学校教育和学校环境,对于社会教育和家庭教育等方面的关注较少。这可能导致他的教育思想在实践中...
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