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苏霍姆林斯基思想研讨
读
苏霍姆林斯基
给教师的建议有感
答:
…书中众多理论对我影响深远,其中给我印象最深的是这样一句话:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了
苏霍姆林斯基
赏识教育的
思想
,他认为教师...
苏霍姆林斯基
的教育
思想
是( )。
答:
[苏]教育科学院士副院长巴班斯基《教育过程最优化》、[苏]阿莫那什维奇 《合作教育学》、[美]布鲁纳的《教育过程》、[德]瓦·根舍因的“范例方式教学理论”、[瑞]皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》、[苏]
苏霍姆林斯基
的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。其中苏霍姆林斯基的教育
思想
是和谐...
苏霍姆林斯基
在《给教师一百条建议》一书中提出了什么?
答:
如何培养集体?按照
苏霍姆林斯基
的意见,集体是教师的创造。首先,集体的建立是从
思想
一致开始的。其次,要通过劳动培养学生集体。最后,要培养共同的智力倾向。④指导学生进行自我教育。苏霍姆林斯基断言,能够促使人去进行自我教育的教育,才是真正的教育。为了指导学生进行自我教育,苏霍姆林斯基强调教师必须...
苏霍姆林斯基
的《给教师的一百条建议》内容精要有哪些?
答:
如何培养集体?按照
苏霍姆林斯基
的意见,集体是教师的创造。首先,集体的建立是从
思想
一致开始的。其次,要通过劳动培养学生集体。最后,要培养共同的智力倾向。④指导学生进行自我教育。苏霍姆林斯基断言,能够促使人去进行自我教育的教育,才是真正的教育。为了指导学生进行自我教育,苏霍姆林斯基强调教师必须...
苏霍姆林斯基
为什么是世界级教育家
答:
方能促进学生真正学习。这一点不能流于形式。教育最可怕的是流于形式、不真实。结果误人子弟。值得夸赞的是,
苏霍姆林斯基
的教育
思想
不仅仅影响了中国,还有 美国、日本、加拿大、英国、希腊许多国家都成立了苏霍姆林斯基研究会或苏霍姆林斯基实验中学。一切,无不证明:苏霍姆林斯基是世界级教育家。
前苏联
苏霍姆林斯基
的教育
思想
的核心内容是( )。
答:
【答案】:B 本题考查教育观点。
苏霍姆林斯基
提出了全面和谐教育理论,论述主要表现在《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中。B项正确。A项:布鲁纳在《教学过程》提出结构主义学说。与题干不符,排除。C项:瓦·根舍因在《范例教学原理》中提出范例教学理论。与题干不...
苏霍姆林斯基
给教师的一百条建议读后感
答:
苏霍姆林斯基
给教师的一百条建议读后感 闲暇中,我有幸拜读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的<给教师的一百条推荐>一书,虽然此刻正值新课程改革之际,似乎这本书的出书时刻并不符现代教育潮流,但它却给我的收获颇多,感触颇深,使我受益匪浅。文中生动的实际事例,精辟的理论分析,完整的教育
思想
体系,如一汩汩清泉、...
苏霍姆林斯基
全面和谐发展的教育
思想
主要体现在什么著作中
答:
苏霍姆林斯基
是“个性全面和谐发展”教育
思想
的代表人物。他认为“学校的使命就是培养和谐统一的人”。他的这一论调在他的著作《全面发展的人的培养问题》、《给教师的一百条建议 》、《帕夫雷什中学 》、《把整个心灵献给孩子 》等中都有所体现。
苏霍姆林斯基
教育名言内容简介
答:
他警告我们,不能将孩子们理想化,从他们入学第一天起,就应该提出明确、具体且严格的要求,尤其是行为文明方面的规范。他强调,不能仅凭表面现象判断孩子的行为,淘气顽皮不能等同于恶意破坏,注意力不集中也不能视为懒惰,健忘也不能解读为不诚实。
苏霍姆林斯基
的教育
思想
,从对孩子们的爱出发,深入到...
苏霍姆林斯基
给教师的建议读书笔记
答:
何为教师素养呢?
苏霍姆林斯基
从三个方面阐述教师的教育素养:这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面,谈到它不能不使人焦急,这就是教师的语言修养问题。 苏霍姆林斯基说:教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是...
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