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发展性评价的功能有哪些
教学
评价的作用
答:
新课标主张
发展性评价
观,在
评价的功能
上由重甄别、重选择转向重激励、促发展。课堂教学评价的根本目的是为了促进学生的发展。那么教师如何发挥课堂教学评价的激励功能,促进学生素养的提高呢?一、评价的时机要恰当评价不宜过早,有些教师在听取学生发言时,往往不等学生说完就给以鼓励表扬,这样会大大限制...
新课程背景下的学生
评价
观
有哪些
?
答:
新课改背景下的评价观:1、要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育
发展
的目标。2、要重视新课改评价内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证
评价的
内容系统性。3、要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方面全面性。4、要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价...
教学
评价有哪些功能
答:
教学
评价的功能有
:导向功能、诊断功能、反馈功能、管理功能。导向功能:导向功能是指教育评价本身所具有的引导教育活动朝着理想目标前进的功效和能力,这是由评价标准的方向性决定的。诊断功能:通过教学评价的诊断功能,对搜集到的信息资料进行整理分析,教师可以了解教学是否有效,教学目标确定得是否合理,...
教学
评价
制度
答:
使教师从多种渠道获得信息,对自己的工作作出客观评价和有深度的反思,促进教师的专业水平不断提升和发展,不断提高教学质量。二、
评价的
原则
发展性
原则:评价要体现当前教育发展趋势,体现现代教学观,以教师发展为本,“注重过程、注重发展”,既要看结果,更要看过程,把教师的日常教学工作作为评价的...
发展性评价的
基本原则是什么
答:
发展性评价的
基本原则如下:1、普遍性原则:即发展性学生评价要面向全体学生,要具有普遍性。对这一原则,可从两个层面来理解。从社会学层面来看,普通性原则既是社会公正、教育公平的体现,又是面向全体学生这一要求所决定的;从心理学层面来看,每个人都
具有评价
他人与自我评价的潜能。教育的任务就是...
现代教育
评价的
基本观点
答:
■新课改下的教育评价观:现代教育
评价的
理念是
发展性评价
与激励性评价,以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题,评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。【新课程倡导的评价理念】1、重视发展,淡化甄别和选拔,实现
评价功能
的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现评价...
学生技能学习
评价的
主要内容
包括哪些
答:
学生
评价的
基本类型主要
包括
:1、
发展性
学生评价:其根本目的在于促进学生
发展的
评价。2、档案袋评价:一种重要的质
性评价
方法,是学生成长的记录袋。3、学生自我评价:让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。4、表现性评价:让学生通过实际任务来表现知识和...
教育
评价功能
是什么?
答:
发挥教育
评价
内在固有的激励
功能
,对评价对象情感的激发,需要具备一定的外部环境条件。一般来说,当教育教学或学习等活动的参与者在社会需求影响下,主观需要进行价值判断时,有可能外显出教育评价内在固有的激励功能。同时,评价要素的内涵价值取向是否符合教育规律,评价过程操作程序技术的科学性,主持评价人员...
课堂教学
评价的
意义
有哪些
?
答:
针对新课程改革实施过程中存在的教师的适应性问题而言,课堂教学评价特别是
发展性
的课堂教学评价,正是保证新课程顺利实施,促进教师专业发展的重要方法。4、 课堂教学
评价具有
决策和鉴定
功能
,是学校管理工作的重要组成部分。课堂教学评价是教师工作
评价的
重要组成部分,也是学校评价体系的核心内容。通过开展科学...
发展性评价的
基本内涵
有哪些
答:
(一)
评价的
目的在于促进发展。(二)与课程
功能
的转变相适应。(三)体现最新的教育观念和课程
评价发展
的趋势。
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