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什么是周长教学设计与反思
什么是周长教学设计
答:
问题一:《
什么是周长
》
教学设计
,说课,实录,
反思
一、教学内容: 义务教育课程标准北师大版第五册第44―45页。 二、教材分析: 《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课,本节主要教学内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含...
北师大版三年级上册数学《
什么是周长
》
教学设计
答:
课后
反思
:“
什么是周长
”一课的
教学
,遵循了课改的新理念,采用动手操作、合作交流、自主探究的方式,为学生提供了充分的学习时间和空间.教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展.本节课突出了以下的特点:【课题】什么是周长?【教学内容】认识周长【教学目标】1、结合具体事物...
北师大版小学数学三年级上册优质课《
什么是周长
》
教案与教学反思
答:
理解周长的含义是本节课的教学难点
。学情分析:现在的学生视野比较开阔,知识丰富,而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些数学知识。从“数学学习与学生的身心发展”的研究表明,每个学生都有分析解决问题的创造性潜能,都有一种与生俱来把自己当成探索者、研究者、发现者的**。而且学生已经了解了三角...
小学数学优质课《
什么是周长
》
教学设计及
课后
反思
答:
知识与技能:结合具体情景
和
具体图形和物体,通过观察、操作等活动,认识
周长
,理解周长的意义。并能测量和计算简单图形的周长。数学思考:经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。解决问题:在学习活动中,能用不同的方法解决问题的策略,体现问题解决方法的多样性。情感与态...
小学数学优质课《
什么是周长
》
教学设计及
课后
反思
答:
认识
周长
,理解周长的含义,发展空间观念.
教学设计
:(一) 看一看,描一描.1.同学们,现在是
什么
季节?秋天是树叶飘落的季节.老师给同学们带来一些美丽的叶子图片!多漂亮的叶子呀!可爱的蚂蚁看到它,高兴极了!它说它会画树叶,一笔就能画成美丽的树叶!看!(出示课件)仔细观察两只小蚂蚁是怎么画的?谁画的...
小学三年级数学
什么是周长的教案
答:
你好 1
什么是周长
上课解决方案
教案设计
设计说明 本节课是学生学习平面图形周长的起始课,帮助学生建立正确的周长概念是本节课和本单元的学习重点。所以,为了突出这个重点,本节课
教学设计
特色如下: 1.重视学生已有的知识经验。 为了促进学生对周长概念的深刻理解,为后续学习奠定良好的基础。在教学...
《
什么是周长
》
教学设计
,
反思
及评析
答:
教学
活动
设计
意图 一、创设情景。活动一:看一看。电脑演示小蚂蚁沿着树叶的边线爬。说一说你看到了
什么
?电脑闪烁小蚂蚁沿着树叶的边爬过留下的红线。说一说你又看到了什么?如果你是这只能干的小蚂蚁,猜一猜它会说什么?电脑演示小蚂蚁说的话:我爬过一周的长度就是树叶的
周长
。把自己想象成这只能干...
北师大版数学三年级上册
什么是周长
优秀
教学设计
答:
学情分析: “
周长
”对三年级的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多,而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,教材从学生熟悉的生活情景引入,这样的
设计
很符合学生的接受心理。
教学
目标:知识与技能:结合...
小学数学三年级
什么是周长教学设计
答:
你好 1
什么是周长
上课解决方案
教案设计
设计说明 本节课是学生学习平面图形周长的起始课,帮助学生建立正确的周长概念是本节课和本单元的学习重点。所以,为了突出这个重点,本节课
教学设计
特色如下: 1.重视学生已有的知识经验。 为了促进学生对周长概念的深刻理解,为后续学习奠定良好的基础。在教学...
什么是周长教学设计
答:
学生:“周” 指的是一周,"长” 指的是长度。老师:
什么是
小熊图片的
周长
?学生:小熊图片一周的长度就是小熊图片的周长。周长概念辨析,加深理解。总结提升,布置作业。老师发现我们班孩子都很善于观察、爱动脑筋。通过这节课的学习知道了物体表面、图形一周的长度就是它的周长。那你们可知道咱们赖以...
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