99问答网
所有问题
当前搜索:
周长小学数学教学设计
什么是
周长教学设计
答:
周长教学设计
介绍如下:教学目标:(1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面图形的周长;培养学生观察、比较及操作能力。(2)过程与方法:采用在教室中摆放大图形,吸引学生兴趣,让学生主动参与亲身体验中来,通过走一走、看一看、描一...
圆的
周长教案
答:
圆的
周长教案
篇1
教学
目标 1.使学生认识圆的周长,初步理解圆周率的意义。 2.通过对圆周率值的探求,培养学生科学的和实事求是的探索精神,及概括能力和逻辑思维能力。 3.通过介绍我国古代
数学
家对圆周率研究的贡献,对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育、增强民族自豪感。 教学重点和难点 推导圆周长的计...
认识
周长教学设计
答:
教学
目标 知识能力: (1)结合具体的图形或事物,通过观察、操作等活动,认识
周长
。 (2)初步学会测量并计算简单平面图形的周长。 (3)培养学生观察、操作、抽象概括的能力中,运用
数学
知识解决问题的能力。 过程与方法: 能对具体图形进行观察、度量、计算,通过独立思考与合作交流,认识周长...
什么是
周长教学设计
答:
本节课所授内容是北京师范大学出版社出版的,义务教育课程标准实验教科书,
小学数学
三年级上册,第五单元;
周长
的认识。本节课是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,...
...实验教科书
数学
(人教版)三年级上册《
周长
的认识》编写
教学设计
...
答:
一、
教学
目标 ①通过指一指、说一说等活动使学生理解、掌握
周长
的概念。②通过实践、操作探究周长测量策略,培养学生动手操作能力和概括能力。③培养学生合作探究能力。二、教学重、难点 学生建立周长的概念,引导学生探究周长的测量策略。三、教学用具准备 多媒体课件、直尺、各种图形、线绳等 四、教学过程...
北师大版三年级上册《什么是
周长
》
教学设计
答:
教学重难点:认识
周长
,理解周长的含义,发展空间观念。
教学设计
:(一) 看一看,描一描。1. 同学们,现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师给同学们带来一些美丽的叶子图片!多漂亮的叶子呀!可爱的蚂蚁看到它,高兴极了!它说它会画树叶,一笔就能画成美丽的树叶!看!(出示课件)仔细观察两只...
北师大版什么是
周长教学设计
答:
北师大版什么是
周长教学设计
如下 教材分析 这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的,也是进一步学习平面图形周长计算的基础。本节课在
小学数学
“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。一、学情分析 “周长”对三年级的孩子来说比较抽象,在实际生活...
小学
北师大版三年级
数学
什么是
周长教学设计
答:
《什么是
周长
》是
小学数学
北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课,本节主要
教学
内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步...
什么是
周长教学设计
一等奖
答:
《什么是
周长
》
教学设计
一等奖的范例如下:教学内容:本册教材第41页上的例1。教学要求:1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点:使学生理解掌握周长的概念。教学过程:一、认识周长。1、活动一。(1)摸一摸自己的腰在哪,你...
长方形的
周长教学设计
一等奖
答:
长方形的
周长教学设计
可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设计。1、知识与技能:在这个方面,需要让学生了解长方形的周长的概念,并掌握长方形周长的计算方法。可以利用实物或图片来引导学生认识长方形,并讲解周长的定义。可以教授学生两种计算周长的方法:一种是使用公式直接计算,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
其他人还搜
小学数学圆的周长教学设计
小学数学小数的初步认识教学设计
小学数学长方形面积教学设计
小学数学数字与信息教学设计
小学数学扇形统计图教学设计
小学数学圆锥的体积 教学设计
小学数学上下前后教学设计
小学数学教学设计
小学数学1-5的认识教学设计