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三年级上册什么是周长教学设计
《
什么是周长
》
教学设计
答:
什么是周长(周长的认识)
封闭平面图形 绕边线一周的长度就是图形的周长
。 边线 一周 《什么是周长》教学设计 篇2 教学内容 :人教版三年级数学上册第41页。 教学目标: 1、知识与技能:知道周长的含义,建立周长的概念。 2、过程与方法:结合具体实物,通过观察、操作等活动认识周长。能初步测量图形的周长。 3、情感...
什么是周长教学设计
答:
《
什么是周长
》是小学数学北师大版
三年级上册
第五单元《周长》的第一节课,本节主要
教学
内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。 本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是...
什么是周长教学设计
答:
《
什么是周长
》
教学设计
范文:教学内容:(北师大版)
三年级
数学
上册
第五单元《什么是周长》。教学目标:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。能结合具体的情境,感知周长与实际生活的密切联系,发展初步的空间观念。教学重点难点:理解周长的含义。教学准备:多媒体课件、卡通图片、 水彩笔...
北师大版
什么是周长教学设计
答:
北师大版什么是周长教学设计如下 教材分析
这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的
,也是进一步学习平面图形周长计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。一、学情分析 “周长”对三年级的孩子来说比较抽象,在实际生活体...
北师大版小学数学
三年级上册
《
什么是周长
》
教案教学设计
答:
《
什么是周长
》一课是北师大版小学数学
三年级上册
第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。
教学
目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义的基础上,会用恰当的方法测量、计算...
什么是周长教学设计
及反思
答:
三、练习精心
设计
,巩固新知识 在练习
上
,精心设计,调动了学生参与的意识,使学生在轻松愉快的氛围中学习知识,应用知识。
周长
的概念和认识 1、概念 环绕有限面积的区域边缘的长度积分,叫做周长,也就是图形一周的长度。多边形的周长的长度也相等于图形所有边的和,圆的周长=πd=2πr (d为直径,r为...
北师大版
三年级
北师大版
什么是周长
试一试
教学设计
答:
《
什么是周长
》是小学数学北师大版
三年级上册
第五单元《周长》的第一节课,本节主要
教学
内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面认识各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是...
小学数学
三年级什么是周长教学设计
答:
你好 1
什么是周长
上课解决方案
教案设计
设计说明 本节课是学生学习平面图形周长的起始课,帮助学生建立正确的周长概念是本节课和本单元的学习重点。所以,为了突出这个重点,本节课
教学设计
特色如下: 1.重视学生已有的知识经验。 为了促进学生对周长概念的深刻理解,为后续学习奠定良好的基础。在教学...
小学数学优质课《
什么是周长
》
教学设计
及课后反思
答:
“
周长
”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多,而感受和关注周长的时候比较少.为了提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,教材从学生熟悉的生活情景引入,这样的
设计
很符合学生的接受心理.
教学
目标:知识与技能:结合具体情景和具体图形和...
什么是周长教学设计
?
答:
《
什么是周长
》数学
教案教学设计
:教学目标:(1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面图形的周长;培养学生观察、比较及操作能力。(2)过程与方法:采用在教室中摆放大图形,吸引学生兴趣,让学生主动参与亲身体验中来,通过走一走、看...
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涓嬩竴椤
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