德育目标的特征包括如下
德育目标是指教育者根据社会发展和个体发展的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的思想、政治、道德影响。
通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他的道德品质和思想政治品质的目标。其特征主要包括以下几个方面：
1、时代性：德育目标具有鲜明的时代性。不同的时代，德育目标会有所不同。随着社会的发展和变革，德育目标也会相应地发生变化。
例如，在革命战争年代，德育目标是培养革命战士，而在和平建设时期，德育目标是培养社会主义建设者和接班人。
2、层次性：德育目标具有明显的层次性。这主要体现在两个方面：一是在德育内容的安排上，德育目标需要按照从浅入深、由表及里的顺序进行分层教育。
二是在德育对象上，需要根据不同年龄段学生的认知水平和心理特点，制定不同的德育目标。
3、导向性：德育目标具有重要的导向作用。它不仅为教育者提供了明确的教育方向和重点，还为受教育者指明了努力的方向。通过德育目标的设定，可以引导人们形成正确的世界观、人生观和价值观，从而推动社会的进步和发展。
4、整体性：德育目标是一个整体，包含了思想、政治、道德等多个方面的内容。在实施德育教育的过程中，需要全面考虑各个方面的影响因素，进行综合施策，以实现德育目标的全面达成。
5、可操作性：德育目标需要具有可操作性。它不仅需要具体明确，而且需要具备可测量的指标体系，以便于评估和反馈。同时，在实施过程中，需要采取切实可行的教育方法和措施，确保德育目标的实现。
6、动态性：德育目标是一个动态的过程。随着社会的发展和个体成长的需要，德育目标也需要不断地进行调整和完善。在实施过程中，需要根据实际情况进行及时调整和优化，以保持其适应性和有效性。
总之，德育目标是教育目标的重要组成部分，具有鲜明的时代性、层次性、导向性、整体性、可操作性和动态性等特点。
在实施德育教育的过程中，需要全面考虑各个方面的影响因素，制定科学合理的德育目标，并采取切实可行的教育方法和措施，以实现德育目标的全面达成。