肯定会影响的。
首先，这套小学数学教材插图的确如同网友所说的“丑出了天际”。
其次，这套小学数学教材插图中，竟然存在与社会主义价值观明显不相吻合的内容。
审美教育在每一个细节中
“眼神奇怪，毫无美感”，今天，人教版数学教材插图引发争议并火上热搜。有网友称，教材上，很多配图让人一言难尽，“光秃秃的额头，奇怪的嘴角，这样的形象与中国的孩子明显不符”。
针对这一情况，人民教育出版社给出了最新的回应，表示已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风。
这是对于网友们的声音“择善而从”之举，应该肯定。在审美上，虽然每个人不同，但对于美丑，人们还是存在一定共识。
当很多人都觉得有些插图有问题、不好看的时候，至少证明，如此的画法画风，确实已经跟不上时代，也满足不了大多数人的审美趣味。
当下，某些文艺作品和创意产品包括商业广告中不时出现背离主流审美观的现象，如去年底某零食品牌的广告照片和被网友翻出的某时尚模特妆容的审美观，受到网友广泛争议。
这种“另类”审美观和价值观引起社会大众强烈争议，更加深化了对审美教育重要性的认知。
教材上的插图，并不仅仅是起到辅助理解，锦上添花的作用，对于孩子来说，这也是一种审美情趣的培养，一种潜移默化的影响，一定要慎之又慎。
审美教育，并不仅仅是音乐、美术、绘画等专门的艺术学科，孩子们在教材上看到的插图、在老师们讲课中学到的流行语、在大众传媒上关注到“梗”……都会在孩子们审美的形成上起到很大作用。
会的。5月26日，人教版数学教材的插图冲上微博热搜头条，引发了舆论的巨大反响。与90后曾使用的教材配图以及同时期人教版语文教材封面配图相比，争议教材的配图画面堪称诡异，许多人物形象呈现出一定程度的不自然和病态，细看之下甚至会让人有头皮发麻之感。
上图为人教版数学教材封面，画面中的儿童形象虽然也都面带笑容，但其五官大小和位置组合的设计效果与我们大部分人对儿童可爱、活泼形象的认知有明显差异，乍看之下甚至难以肯定这三个小朋友是不是国人。不同人的审美标准确实存在差异，但这不代表不存在对“美”的主流社会认知。
上图为人教版语文教材上下册的封面配图，上册配图中的小朋友们在明媚的田野间放风筝，蹦蹦跳跳间尽显儿童的活泼与喜悦；下册配图的小朋友们则在冰天雪地里堆雪人、吃冰糖芦葫，连门边的小黄狗都开心的长大了嘴巴。健康、阳光、可爱、活泼，这才是我们印象里儿童该有的形象。
也许不同的“画家”确实有不同的表现手法，又或者出于绘画水平的高低不同，有的“画家”的确难以在有限的版面要求下画出我们认为优秀的人物形象，但这只能解释一些形象设计形式上的争议，难以掩盖一些插图存在的实质内容上的问题。人教版数学教材插图存在的内容问题主要包括两类：儿童身心健康与政治擦边球。
会！
小学生在学习过程当中，课本往往会有一些插图，这些插图有利于帮助孩子学习，提高孩子的理解能力，在此过程当中也有助于小孩子审美能力的提升，从而提升小孩子的综合素养。因此在教学课本当中，插图至关重要。但是却有一些学生家长最近发现，一些教材里面的插图画得太丑了，一些插图中的人物几乎发型一模一样，长得也差不多，有一些家长认为画画都不认真。
但是更多的学生家长认为这些课本当中的插图太丑，会影响孩子的审美。家长们表示课本当中的插图，能够快乐地帮助孩子完成学习任务，同时家长在帮助孩子辅导学习内容时，也可以结合插图来指导孩子的学习。但是现在课本当中的插图人物画地太丑，都已经影响了家长辅导孩子的心情，也不利于小孩子审美能力的提升。
如果小孩子的审美能力从小就这样开始培养，等小孩子成长以后，对孩子的影响是非常大的。使得小孩子难以客观的去认识世界，一直希望出版社能够把小学课本当中的插图画的更美观一些。
教材的编写工作是十分重要的，在教材的编写过程当中，往往有很多的专家学者参与把关。但是现在很多学生家长却发现教材插图画的太丑，原因可能是一些专家学者忽视了课本当中的插图，对小孩子审美能力和学习能力提升的作用，刚才强调教材内容的编写，但是忽视了对课本当中插图的美观要求。
因此希望在未来的教材编写过程当中，更加注重教材中插图的规范和美观，从而有助于提升小孩子的学习能力和小孩子的审美能力。
你好！我觉得教材插图会影响孩子的审美。有以下的原因：
1.孩子太小没有分辨是非的能力
孩子小的时候对很多事物都充满了好奇心，特别是一些他们没见过的。这时候的孩子根本不懂什么是对什么是错。书上出现的一些插图他们可能会去模仿。认为就是好的一方面，毕竟这是书上所出现的内容。
2.小孩子对书的信服力比较很高
有这么一句话，小孩子可能对父母的话不怎么会听，但是对老师的话言听计从，我们小的时候，在家里面调皮捣乱，父母都会借用老师对我们说：“不听话就告诉你们老师”一下子就变乖了。所以书上的内容，小孩子都很信任，这样的结果可能会导致他的审美观。
3.小孩子容易被图画吸引
小学教材里面之所以插入那么多的图画，最大的一个原因就是因为，这些图画能够吸引小孩子们的注意力。使他们能够认真的去读取书上面的内容。
你好，希望我的回答能够对你有所帮助！
教材是陪伴每一代学生成长的重要书籍，尤其对小学生来说，如果能掌握教科书中的知识点和内容，就有机会在考试中获得好成绩。
在大家印象中，教科书中每个插图都经过专业人员的精挑细选，配合文章内容，只要看见插图就能想起当年课本中的文章，让很多80后、90后都记忆犹新。随着时代变化，教材会更新迭代，但不知道从什么时候起，家长翻看当代学生的教科书时，却有些无言以对：图中的人物好像都不太健康。
“人教版数学教材”插图火了，面部表情僵硬怪异人教版教材是人民教育出版社出版的教材，涵盖小学到高中的内容，是义务教育阶段所使用的教材，影响非常广泛。“人教版数学教材”插图突然火了，很多网友评论人物插图的面部表情僵硬怪异，害怕影响到孩子的学习。
而且主要是小学教材，恰好是孩子想象力最丰富的时期，网友们的担心并非没有道理。甚至很多网友表示并没有看出任何审美，反而给人种诡异的感觉。儿童教材主要以动画为主，同时有着艳丽的色彩，这样可以集中孩子们的注意力，画风也应该以阳光积极为主，而不是两眼迷离，嘴巴奇形怪状。
教材是学生们的“伙伴”，陪伴着孩子整个童年，教材的好坏甚至可能影响孩子们的一生，教材是孩子获取知识的重要途径。
特别是低年级的孩子，很容易受到图片的影响，家长和教育部应该重视这个问题，甚至很有可能影响孩子们的审美。
教育已经开始重视德智体美的发展，孩子的审美不能出现偏差，教材作为孩子的启蒙，更应该格外重视。
虽然说，每个人的审美眼光不同，但既然是给教材绘制插图，就应该以大众的审美为主，不应该影响孩子的审美。
艺术本身没有错，但教材的地位不同，低年级的教材是孩子的“启蒙导师”，试问，家长们愿意让孩子的审美变成图片中的样子吗？
总而言之，教材的重要性不可忽视，孩子们的童年应该充满朝气，而不是死气沉沉，甚至连表情都是相同的。
问题已经出现，就应该引起人们的重视，相关教育工作者在改编的时候，应该多注意。
家长们也应该重视孩子的审美教育问题，多给孩子看世界名画或艺术品，让孩子形成自己的审美观，不要被奇怪的画风所引导，千万不能忽视审美的重要性。