情境教学方法已广泛应用于课堂教学中,赢得了师生的赞誉。本文探讨如何在高校的排球课中有效运用情境教学首先,笔者先定义了情境教学法的概念;其次,提出了高校排球课情境教学法的具体方法。希望通过这篇文章,可以进一步促进高校排球课堂情境方法的有效运用。情境教学法是李吉林基于多种教育理论的现代教学方法,经过多年的实践和研究提出的,其已成为中国主流的教学方法之一,符合现代教学要求。不仅是情景教学,合作学习法、分层次教学法同样为高校的体育教学带来新的发展动力。在回顾相关文献时发现,尽管情境方法目前被广泛使用,但在高校的排球运动中对情境方法的运用几乎没有研究,因此这篇文章也带有一定的创新意义。
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第1个回答 2022-04-10
排球技术教学是高职院校体育教学的- -项重要内容,排球技术的提高对于增强学生的身体素质和心理素质.培养学生的竞争意识和团队合作等具有重要意义。在传统教学方法的影响下,教师采用讲解.示范对学生进行教学,从而使体育课变成了单调的训练课。枯燥的教学过程一定程度上影响了学生的积极性,不能真正达到预期的教学目标。所以探索合适的教学方法成为激发学生学习兴趣,提高教学质量的重要措施。
一，情境教学模式在高校公共排球教学中的应用
(1)运用情境式教学可以有效提高学生学习动机,有利于增强课堂活跃气氛。从而有效缴发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂互动的频率，使学生养成体育锻炼的意识。
(2)情境式教学有助于提高技术教学效果。教学中能使学生更快的理解排球技术动作的原理与应用,在提高学生排球发球.传球,垫球技术动作水平方面明显优于传统教学方法。建议体育教师再教学中根据讲授内容、目标等科学的设定情境,随时进行反馈调节。
(3)情境式教学的应用要求体育教师积极主动设定教学情境，让学生在情境中主动学习,凸显了以学生为主体.教师主导的新理念,在排球教学中可以推广应用。
二，高校扎实开展校园阳光体育运动
在阳光体育运动全面推进的背景下,为保证学生锻炼时间,各校普遍在学生没有体育课的当天增设一堂活动课。但是由于师资力量等问题,活动课多为班主任安排,他们体育知识相对贫乏,觖少有效指导和有力监管,再加上大多数学生和班主任对活动课重视不够,觉得活动课就是玩，于是活动课也逐渐变成了自由的休闲课。试想在这种情况下，何来锻炼质量和效果。各校可以根据学校实际,把活动课与学生的基本体能素质锻炼相结合,既方便班主任的操作与管理,又能取得比较理想的效果。
第2个回答 2022-04-10
1．情境教学的实质
情境，从心理学的角度讲，就是对人有直接刺激作用、有一定的生物意义和社会意义的具体环境。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
情境，从心理学的角度讲，就是对人有直接刺激作用、有一定的生物意义和社会意义的具体环境。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
第3个回答 2022-04-10
排球是我国三大球其中之一,在我国有非常好的群众基础.同样,在高职院校当中,排球的普及面也是很广的,目前,随着新课改的不断推进,高职院校中对于排球的教学也有了革新,其中情景式教学法的应用十分广泛,本文对相应的问题进行的探讨.
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