在高校的排球教学中，改变以往传统的、单一的教学模式，把多种教学模式进行综合、优化组合运用到排球教学课堂中，这种教学方式的运用，更能促进学生对排球的兴趣，提高排球课的教学质量，顺利的完成教学大纲规定的任务。
一，多元组合训练在排球专项教学训练中的应用
（1）促进运动技能的形成
传统教学中讲解、示范,主要是靠教师完戍的。但有时教师的讲解、示范是孤立的、片面的，没有把讲解、示范有机地统起米。另外,示范的规范性、完整性、准确性还受年龄、性别、专业水平和身体素质等客观条件的制约,对学生大脑建立正确完整的动作表象非常不利,进而影响了学生对排球技术的学习与掌握。
对于学习和掌握排球技术,我们根据动作技能的形成规律和学生的心理特点,把完整技术分解化,重点、难点突出化,教学要求层次化,教学手段现代化。多媒体教学手段的运用,从根本.上解决了人为示范的动作.晃而过，学生印象不深的弊端,也解决了错误动作有法说无法做的问题,使学生对正、误动作的印象很清晰,以便他们在练习中有针对性。
（2）促进师生之间的信息交流
多渠道的信息交流,可充分利用学生的.视觉、听觉、动觉和本体感觉等功能,提高学生的语言表达能力。对语言的加工提炼和表达,是.个获取知识、加深理解和记忆的过程,对所表达的内容可进-步加深和强化。在信息交流前,学生必须对技术联系或录像等进行全面认真的观察和分析,经过大脑加工提炼才能用语言比较准确的表达;在接受信息交流时,通过听讲、观看、再进行练习,使自身技术得以提高,这样不仅发展了学生的视觉、听觉动觉和本体感觉等功能,同时也提高了学生的语言表达能力。
二，多元组合训练在排球专项教学训练中的应用设计
多种教学模式在体育课中的综合运用根据体育教学模式的结构，教学目标是其中的主要组成部分。特定的教学模式以其特殊的功能与其特定的教学目标相对应。我们可把体育课的每堂教学内容转化为培养学生的目标和任务。这些培养目标和任务主要包括:提高学生的运动项目技能和知识、提高学生的组织能力、促进学生的身体健康、培养学生的自主锻炼体育的兴趣、提高学生的集体主义精神、提高学生对体育的欣赏水平以及提高学生心理素质等目标。把多种教学模式运用到体育教学当中，不同的教学模式更能促进上述相应的目标和任务的完成。
