说实在的，学不好数学很简单，大多数情况下是看不懂题。
数学这种东西，需要一定的思考能力，同时还需要一定的记忆能力。我的数学成绩一般，偶尔能成为班级上数一数二。老师经常觉得女生学不好数学，但是我是除外的，因为我的数学成绩比我们的男生们好太多。
但是有些女生，似乎再怎么努力，就是没见成效。但就我自己而言，我觉得很可能是方法的问题。我自己会刷题，我一向认为对每一个知识点都掌握得好，那整合题目也没有问题。于是，我会买一些练习册，有时间就拿出来做一做，做多了就有感觉了。
自己的成绩也会慢慢变好，但是我后来高考的时候，还是考得一般。结果遇上我先生的时候，他告诉我，他数学成绩接近满分，而方法就是每次上课都认真听讲，跟着老师的思路来，这样事半功倍。
而我就不行，我上课一向不听课，认为老师讲的东西毫无用处，这样的结果，就是成绩变差。
不思考，不听课，可能是孩子学不好数学的重要原因。
像我的堂妹，回到家从来不学习，上课也不想学习，觉得自己根本上学不好数学，有些女孩子也会听别人说女孩子学不好数理化，就在内心里有胆怯，慢慢就再也学不好了。
有些女孩子是懒，宁愿背，也不愿意思考数学题目，于是，考试成绩差和对数学没有兴趣一直在死循环。
结果他们就真的学不好数学了。
对于“学不好数学”这个说法，我有保留意见。
我是两个孩子的妈妈，我亲身经历了不同孩子对数字的敏感度的差异。比如我的女儿上幼儿园前十以内加减法不会，连数十个数都不容易。但我的儿子现在三岁，已经可以数几十个数了。孩子的兴趣点不同，在不同方面学习的进步也不尽相同。
曾经有一段时间，我为女儿的数学焦虑。她总是比别人慢半拍，相同的知识点，她需要重复多次才能熟悉掌握。
后来我接触了蒙特梭利数学启蒙教育。蒙特梭利数学教育有一套完整的教学体系，还有教具演示。
比如说数字，它不是直接画成平面的数字，而是制作成独立的可触摸的数字，并且另一侧还有若干小棒子提示这个数字包含的意义。它将抽象的概念——有些孩子对抽象的概念理解比较慢，变成可触摸、可感受，具象的事务。
还有，我们目前的教育体系，所有课程的设置是偏向大多数孩子的理解能力。如果是这种感性思维强过理性思维的孩子，他们很有可能“慢半拍”，不是他们“笨”，而是他们的理解能力还没有达到现行学习的程度。再加上学校和家长反复强调分数，而没有关注孩子的理解能力。会导致孩子们认为自己数学学不好，学不会，久而久之成为了学习的弱项。
我们要明白，教育不是一把尺子，可以丈量所有的孩子。如果遇到了需要特殊对待的孩子，我们需要有足够的耐心，去帮助他们。帮助他们将抽象的数学概念，用实物展现的方式模拟出来，让他们用感性的一面理解，一但找到适合他们的学习方式，数学也是一门愉快轻松的学科。
作者：Rue，十年亲子博客书写者，公众号：平白书（ID:pingbaishu）。
我就是那个学不好数学的孩纸，高中时候数学考卷上红色飞机漫山遍野，经常被数学老师作为反面典型黏在后面的黑板上。个人总结，学不好数学，一方面是不感兴趣，另一方面是基础不牢。
咱们先来说不感兴趣这一方面。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。反之，如果一个学生真的不喜欢某一门课程，那么上课的时候就是一种莫大的折磨，更别提学好了。
我在上数学课的时候，就有非常严重的焦虑。起初我并没有怎么在意，以为是小事情，自己忍一忍就过去了。可是不曾想这种糟糕的感觉越来越严重，以至于每次上数学课的时候，都会产生一种错觉。这种错觉就好像医院里消毒水的味道，让我感到无比的压抑和窒息。
学习效果也就显而易见，尽管自己比别人花费了更多的时间，但是数学成绩毫无起色，甚至一度垫底。这很大程度上都是因为剧烈的反感，压根就不喜欢这门学科。
另一方面是基础不牢。在学习数学多年之后，我终于接受了自己对这门学科不感兴趣的事实，也接受了自己没有数学天分的事实。所以，我开始换着用另一种方式来学习数学，用一种适合自己的方式。
在学习过程中，我发现并不是所有的题目我都不会做。我的问题在于明明很简单的、特别有把握的题目，依然会做错。这就不是天分缺乏的缘由了，而是自己的基础打得不够牢固。
所以在后来的学习过程中，我就学会了战略性的取舍。对于难题，我一概舍弃，因为自己确实没有天分，做这些题目纯粹就是浪费时间。这样一来，我就有了充足的时间，去解决那些简单或者中级的题目，正答率也就提了上来。
事实证明，我的这一策略是行之有效的，就在高考我取得了120分的最高成绩，心满意足。所以在这里提醒大家，无论做什么事情，基础一定要打牢，基础会决定你所处的高度。
我就是属于怎么也学不好数学的那类人，不是不喜欢，不是不努力，是真的学不好，所以提起学数学来就很有感触。
小学的时候还没有太大的感觉，各科之间没什么特别大的差异，成绩也在班级里面属于中上等，到了初中之后，严重偏科，知道学习要努力了，成绩一直在班里名列前茅，化学和物理学起来也不费劲，我也很费解，唯独这个数学就是学不好，整个总分全靠其它几科撑着，无论怎么认真的学习，数学成绩就是不尽人意，因为当时成绩不错，数学老师总是对我抱有很大期望，屡屡都让人觉得我学数学不努力，但是当年我学数学真的是努力了。
当然也有一部分小孩很聪明，就是不认真学习，或者就是不喜欢数学，所以数学成绩也很一般，初中的时候我们班就有个很漂亮的女生，初二上学期转学过来的，我关注她是因为她数学特别好，第一回月考，她的数学成绩接近满分，各科老师也都觉得这个女生很行，没准能考上重点高中，初二下学期的时候，她和我班的一个男生恋爱了，然后成绩一直下滑，到初三上学期的时候，她各科成绩就达到不及格的程度了，老师也都知道她的情况，说了很多次，也找过家长，家长也管不了，到初三下学期的时候转学走了。
个人就觉得小孩要是就是没学数学的天分，也不必勉强，知道努力就好。若是天资聪明，却不把心思放到学习上，也不会有好成绩的。
对于我自己来说，我学不好数学是因为自己对数学这个科目有恐惧的阴影。因为在小学二年级的时候，有一次我考了94分，回家给妈妈签名的时候，妈妈很生气因为没有上95分，她狠狠地扇了我一巴掌。我爸爸看到了以后，跟我妈妈打了起来，他们把家里的小板凳也砸烂了。
我感觉非常害怕，赶紧打电话给叔叔让他来帮助我，后来自从那一次之后，我就开始对数学感到很恐惧。
因为看到数学成绩感觉不好，所以就更加害怕去学数学，在初中的时候，我的数学只能考到70到80分，这让我感觉特别有挫败的感觉。
我妈妈就让我去跟老师补课，老师上课的时候我总觉得自己在听天书，根本不知道老师在讲什么。成绩也一直没有什么起色。
后来在上高中之后，150分的数学我只能考到50分，那个时候我简直对自己失望了。我发现自己对数学是完全没有思路的，所以只能自己放弃。
后来高二的时候遇到了一个老师，他普通话特别不标准，但是他上课很有意思，他每天上课以后布置的作业就是一张练习试卷，我开始每天中午写题下午就把自己不懂的问题去问其他的同学。
就这样一直到高三，我的数学成绩就从50多分一直进步到了135分，其实数学没有想象中的困难，只需要把不同的题型多总结，多训练，这样才能取得进步。