我相信让不少家长和老师感到头疼的问题之中，有一条就是：偏科。而在实际的学习中，数学学的不好的孩子比比皆是。而数学学得不好，又会直接影响到物理和化学学习的好坏，甚至有时候，文科生学习的地理学科也会因此受到影响。那么，为什么有很大一部分孩子学不会好数学呢？可能有下面几个原因。
第一、每个人总有自己擅长的东西，也总有自己不擅长的东西。其实这种现象也有人给出了答案，就是现在很多人说的能不能运用“全脑”进行思维和学习。我们每个人的大脑不同的部位有不同的分工，涉及到人的艺术天分、语言能力、计算能力、逻辑思维能力等多个方面。其中有些人负责数学学习相关能力的大脑部位非常发达，那么这类人学习数学就会觉得得心应手，反之，如果一个人这部分大脑不够活跃，那么学习数学自人就会很吃力。所以学习数学，首先第一步要对自己有正确的了解和认识，制定适合自己学习数学的学习方法。
第二、一些外因导致数学学习的成绩上不去。
最常见的原因之一就是因为这个学生不喜欢自己的数学老师，因而导致不愿意学习数学，还有的孩子因为家长过分重视，因此不断地给孩子报补习班，加强数学学习，这样的孩子没有消化旧知识，新知识也学习不进去，久而久之就导致了对数学学科的厌烦。
第三、还有些孩子，是因为自己的学习习惯存在问题，这类孩子反映在学习上，就会变现为不只是数学学习不好，其他学科成绩也会平平无奇。
本回答被网友采纳作为一个孩子的妈妈，经常碰到周围家长说自己的孩子学不好数学。从表面上来看，学不好数学，大部分家长认为自己的孩子没有认真学，或者干脆说孩子笨，这都是做家长不明智的行为。
从数学的学科特点来说，数学是从形象思维到抽象思维的形成过程，如果没有经过有效的训练，孩子接受起来是比较困难的。因此部分孩子并不是学不好数学，而是还没有开了”数学“这个窍。
学好数学，不仅仅是学校老师的事情，更要求家长从孩子小时候就注重培养孩子的数学思维。具体的做法建议如下：
（1）将日常生活中与数有关的现象和数学联系起来，在日常生活中培养孩子的数学思维能力。
女儿小时候，我和她常做的游戏就是上楼梯时数每层的楼梯数，然后逐渐就开始计算从1楼到7楼要数几次，总共有多少个楼梯，扩展为相应的奥数题；弹琴时，打节拍也是乘法时长的倍半关系，只要做生活的有心人，孩子慢慢就有了这样的思维方式。
（2）对孩子多鼓励，少批评，碰到问题和孩子共同面对。
我看到很多家长很早就给孩子定了势，认为自己家孩子哪门课不适合，不是做什么事情的料子。这是非常有偏见的。可以说，孩子的不适合很多都是家长的自以为是。
（3）多和老师沟通，发现孩子在学习数学过程中碰到的问题。
有的孩子是没有建立抽象思维能力，有的是因为上课确实没听；更多的是孩子对自己没有了信心。因此学不好也有不好的关键点，抓住了关键因素，重点去解决，事情就会迎刃而解。
总之，碰到问题帮助孩子有效解决，这才是孩子学习最重要的目的。
我是天云，大学老师，孩子家长，公众号天云博士和你一起做孩子的好帮手。
讲真的，我就是这部分中的之一，从初中到高中我的数学成绩就一直不如意，还好大学没有学数学，不然肯定会挂科的节奏。
那么部分孩子为什么学不好数学？以下是我对该问题的一些回答，个人原创，如有不妥还请谅解。
其实学不好数学的原因很简单，就是孩子没有兴趣，不爱学。先拿我自身这个案例来说，其实读小学那会我的数学成绩都很优秀，后来上了初中后，一个又一个的数学公式接踵而至，根本对这些东西不感冒，而且自己也不太愿意背诵，导致数学成绩永远上不去。
而数学这个学科又是层层递进的，它不像英语，你初中学习的不好，高中可能还会学好，但是数学就是你之前不行，后来怎么努力都很费劲，因为基础薄弱，基本的公式你用不好，题型你不会做，所以肯定就会学不好。
回归到正题为什么孩子学习不好数学，我总结了以下几个方面
1: 兴趣是孩子最好的老师
简单来说，如果你对一个东西感兴趣，你会用尽一切方法去弄明白它，得到它。其实数学也一样，如果孩子对该学科没兴趣，应该找专业的老师培养孩子的兴趣，让他感觉到解答数学题目是一件很有成就感的事情。
2: 基础知识牢记，公式熟练运用
万物从头开始，举个例子你学习英语，发现自己单词不会读不会写这不是扯淡的吗？ 学习数学也是一样，要熟练记住各种公式，小学的乘法表，初中的函数几何，高中的集合/立体几何/概率/三角函数/数列等等，只有牢记各种公式才能熟练运用。
3: 多做题
虽然我一直不太赞成题海战术，但是确实是有效的，数学就那么多知识点，很多题目反复出，无非就是换汤不换药。你多做题目，总能遇到类似的套路，把数字一换这个题目就会做了，所以学习数学做题目很重要。
因为不聪明，就这么简单。
不聪明不等同于笨，只是说，在数学方面，有生理性的欠缺。我知道这样说或许有些伤人，甚至有些冒犯，但事实如此。我并不是站着说话不腰疼，实际上，我也是那些特别努力但是数学成绩就是不见起色的倒霉蛋之一。
从小学认识阿拉伯数字起，一直到大学阶段的高等数学，我的成绩永远是班里倒数前几。尤其念高中的时候，因为面临高考，我玩命一样弥补各科缺陷，数学是提分的最大关卡，我几乎把三分之一的时间都花在解数学题上面。老师说，真正的高手是一道题想出多种解法，我也照做，一道一道跟着标准答案上面学，明明是平铺直叙的解题思路和现成的数学公式，可一旦出题人换了个形式考，我就全然不晓得了。
我不笨，甚至可以算得上聪明，即使平时只抽出一点点时间来学习语文和英语，这两科的成绩也可以帮我把总成绩排名稳定在年级前三十，班里有些男孩子情况跟我正好相反，他们的理科很厉害，但英语和语文作文水平怎么都提不起来，他们向我请教的时候，我也颇为无奈。
我觉得咱们的教育误区在于，太过注重孩子的均衡发展，而忽略了人在不同学科上面的学习能力本来就有高有低，这种高低有时候不是可以用后天的努力抵消掉的，一味地要求孩子们忽略自身优势而把眼光聚集到短板上，可能会毁掉一个潜在的天才，更有可能打击孩子脆弱的自尊心。
数学是个高度抽象的学科，比如说苹果，在象形文字里它是有着具体的形状和指向，很容易明白；而数学则不同，什么叫三角函数，什么叫微积分，很难在人的脑海里形成具象的画面。
对于很多学生来讲，如果没有经过有效的学习，很难在短期内掌握复杂的概念。再加上标准化教学产生的弊端：每个学生都按照同一套模板学习，学习进度需要保持一致，时间一到不管学生掌握与否，直接就进入下个阶段的学习。好比一个高楼大厦在刚建楼的时候地基没有打好，就不断的往上面砌砖，刚开始时并不会发现异样，但是很快砖头与砖头之间的缝隙越来越大，大到支撑不起来整个大厦，然后轰然倒下。
再加上周围环境的影响，人们不断的被心理暗示：你如果这个阶段学不到，那么你这辈子就不可能学好这个科目了；这个科目真的很难，我们班没有一个人可以学得好……当一个学生逐渐被人灌输了这些观念之后，他对于学习的自信心就会丧失，想要放弃。根据自证预言，人们会做出能证明他是对的行为。造成的结果是，这些孩子越来越差，自信越来越少，直到他开始认命，相信自己没办法学好。
综上所述，其实一个孩子的数学学不好，可能会有很多原因造成，比如说数学本身就是个高度抽象的学科，其次标准化的教学也容易导致学生的根基不稳，还有就是周围环境的影响也很大。