1、教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。
2、《教学研究》创刊于1978年，是由河北省教育厅主管、燕山大学主办的教育类综合性学术期刊，内容涉教育论坛、学习科学、创新方法研究、教师教育、教育教学管理、课程教学改革、实践教学改革、基础教育教学改革等 。
3、据2019年7月《教学研究》官网显示，《教学研究》编委会有主编1人，副主编1人、主任委员1人、副主任委员3人、委员44人，编辑部有主任1人、责任编辑3人 。
4、据2019年7月6日中国知网显示，《教学研究》共出版文献3588篇、总下载586828次、总被引16088次，（2018版）复合影响因子为0.334、（2018版）综合影响因子为0.179 。
据2019年7月6日万方数据知识服务平台显示，《教学研究》共载文3211篇、基金论文量为1094篇、被引量为11564次、下载量为47518次，影响因子为1.02。
5、《教学研究》栏目设置包括教育论坛、学习科学、创新方法研究、教师教育、教育教学管理、课程教学改革、实践教学改革、基础教育教学改革等。该刊主要面向教育教学管理人员、教育教学研究人员以及大中小学教师。
扩展资料：
1、《教学研究》是中国社会科学评价研究院A刊扩展版来源库 、RCCSE中国核心学术期刊（A-）来源库、中国人文社会科学引文数据库来源库，收录于中国期刊全文数据库和万方数据库。
2、《教学研究》获中国高教学会高教期刊研究会1998-1999年度优秀期刊二等奖。
3、《教学研究》以“繁荣教育学科、指导教学实践、促进学术交流”为办刊宗旨。
4、1978年，《教学研究》创刊。1997年，《教学研究》建立立卷制。1998年，《教学研究》设置为季刊。2004年，《教学研究》由季刊变更为双月刊。2014年，《教学研究》入选新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
参考资料：百度百科--教学研究
好的老师首先是认真负责，然后才是知识、授课技能、个人魅力等等。
所以我们常说看教龄而不是年龄，教龄不是时间维度，而是成长速度和授课时长以及所在教学组，尤其是组长的整体实力。
每周要通过固定的教研时间讨论汇总，所有组内老师遇到的学生类型，授课中对课程设计和知识的新见解，以及怎么才能更好的调动学生学习的积极性。无论是优点还是不足都值得拿出来分享，这样才能教学相长；
分享包括学科知识，新发现的典型题，网络中优质教学资源分享。研究高考变化，国家教育发展方向等等。一个学科的教学组即使10-20人也要比单独一个人能干的事多太多了，现在都是靠团队，分享经济。
还有很多很多，这些事情看似容易，但天天做、周周做就不像说起来那么容易了。
而教研也只是教师工作的一部分，所以当老师傲慢、较真、说话欠妥的时候，真的希望各位学生和家长多些了解，真的不容易。
好老师是：只生活在学生、知识、分数这三个维度的世界里的。