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教学研究的本质
教育
研究的本质
特征是什么
答:
教育科学研究的本质特征是创新
。教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。
有关不同历史阶段课程与
教学研究的
主要特点的论文模板
答:
认为教学研究在本质上是一种认识活动、价值活动和艺术活动
,并概括出教学研究的四个特征:1.师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面;2.侧重于微观的、心理层面的研究;3.多因素相互交织;4.结果的概括性较低[1]。
教研教学
是什么意思
答:
教学研究是主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题
。如果是讨论某一具体课程,则希望通过讨论,对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。王嘉毅在综述西方教学研究本质观基础上,进一步按照马克思主义认识论的观点对教学研究的本质做出了说明,认为教学研究在本质上
是一种认识活动、价值活动和艺术活动
...
教学的本质
答:
科学研究证实,
真正的教学核心在于“学”而非“教”——教并非单向的传授,而是引导学生主动探索
。深本的教学策略注重学生主体,强调因材施教,鼓励学生主动学习,探索知识的内在规律,而非被动接受。这种学习方式使学生能领悟学习的真谛,提升自我学习能力。传统的教学模式常以教师为中心,包办代替,学生处于...
小学数学
教学的本质
是什么
答:
美国心理学家布鲁纳认为:教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力
。这是侧重于学生获得发展的叙述。 不论是从认识心理学的角度构筑的数学教学理论,还是着眼于未来,注重学习方法的掌握与创造精神发挥的数学教学理论,都必须研究数学教学过程的本质、数学教学的原则和...
教学
过程
的本质
是什么?
答:
6.实际应用:
教学
过程强调将所学知识应用于实际情境中。通过案例
研究
、实验、实地考察等,学生可以将抽象的概念与实际问题联系起来。7.反馈和评估: 教师通过定期的评估和反馈,帮助学生了解自己的学习进展,并提供指导和建议,以便他们能够持续改进。总的来说,教学过程
的本质
在于创造一个积极的学习环境,...
《小学教育学》
教学
活动
的本质
与模式
答:
一、
教学
活动
的本质
教学对学生来说是一种认识活动,教学活动服从人类认识的一般规律,也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征,比如认识是人脑的反映,从感性到理性,再由理性到实践。从根本上说,教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。但是,教学又不是简单地服从一般认识规律,作为人类认识活动的一种...
教育
教学
工作
的本质
是什么?
答:
1、教育
的本质
和目的 教育的本质是引导和培养学生全面的个性发展,塑造其正确的世界观、人生观和价值观。教育
教学
工作旨在通过教师的引导和促进,让学生获得必要的知识、技能和思维方式,提高学生综合素质,并培养学生的创新能力和终身学习的态度。2、教学的方法和策略 教育教学工作需要教师运用科学的教学方法...
教学
过程
的本质
是什么,在哪些方面不同于一般的认识过程
答:
教学
过程
的本质
:教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。教学过程不同于一般认识过程的显著特点有四个方面:1、间接性,教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的...
考研教育学重要知识点:教育
的本质
?
答:
这是深化派的观点,这一派的方法论特点,是力图从教育本身的质的规定性来揭示教育
的本质
,从教育之所以是教育的专门特点,从教育自身的矛盾的特殊性来揭示教育的本质。认为本质是对现象而言,本质和现象是客观事物发展过程中的两个不同的方面,它是唯物辩证法的补充。
研究
教育本质,就是揭示教育的质的规定...
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