老师在教学的时候所用的语言要有三个原则，其中不包括简单。
教学语言只有达到一定的标准和要求，才能发挥教育教学功能，完成教育教学任务，学习和运用好教学语言是每一位老师的基本功，尤其是中小学教师要下苦功探求教学语言的内在规律，遵循其基本原则。
一堂课教师要把所传授的知识让学生接受，顺利完成教学任务。 第一，要做到语言的正确与准确。正确，一是使用语言要规范，表达符合语音、语义和语法科学体系。二是指语言内容没有知识性的错误。
每门学科都是科学，确保传达正确的教学信息是学生清楚明白教学内容的基础，也是语言科学性的要求，要正确、完整、严密。稍有点文言文常识的人都能解释“兔走触株”中的“走”为“跑”的意思，对“走”的正确理解是我上高中后才完成的，因为在初中时我们接触文言文太少，老师在讲解“兔走触株”时，把“走”意解释为现代文中的走。
只是让我们展开了想像去理解兔子的走就是跑，意思是兔子没有走的状态，一般就是跑，你见过迈着四方步，悠闲走着的兔子吗？老师的一番发挥让我们半信半疑地接着去理解“折颈而死”。至高中真正理解“走”意后，真是豁然开朗。准确又是另一个层面的意思，即语言的表达要合乎你所要表述的客观事实或实际，不能使学生产生误解或歧义，造成思维混乱。
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