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生活中的风幼儿教案
大班语言
教案
《七彩
的风
》
答:
大班语言
教案
《七彩
的风
》2 活动目标 1、感受、体会散文诗的语言美、意境美。 2、理解优美词汇,并能有感情地朗诵。 重点难点 这节活动的重点是让
幼儿
通过听、看、说等不同感官的欣赏,倾听、感受、理解、表现,感受、体会散文诗的语言美、意境美。在活动中设计了四次循序渐进地欣赏,让幼儿充分感受美。活动的...
大班社会
教案
《你喜欢风吗?》
答:
活动目标:1.初步了解风的两面性,它既能给人们带来好处,同时也能危害我们的
生活
,学习辩证的看事物。2.能用比较连贯的语言表达自己的想法,同时理解别人的想法,学习从他人角度思考问题。活动准备:物质准备:报纸、塑料袋、气球、扇子、电扇、画纸、水彩笔、有关风的短片。大班
幼儿
用书4月分册。活动...
中班语言风草虫说课及
教案
答:
通过这次的户外观察和讨论,我决定给孩子上这样一个活动,就讨论讨论缝在哪里。《风在哪里》是一首充满儿童情趣的作品.它短小精悍,以优美生动的童话语言描绘了风的存在。诗中充分发挥想象力,将风的情境作了巧妙的联想,显得具体而又形象。“柳树翩翩起舞,花朵频频点头,草儿轻轻晃动”这都和
幼儿的生
...
幼儿
园小班科学活动
教案
答:
(2)空气的流动便成了风。 3、通过操作,知道空气是人生存所不可或缺的
幼儿
捏住自己的鼻子,通过尝试着不呼吸空气,知道人离开了空气是不能存活的。 六、活动延伸在日常
生活中
,教师可引导幼儿注意观察大自然
中的
各种与空气有关的现象,同时注意培养幼儿保护环境的意识。 幼儿园小班科学活动
教案
篇4 活动目标 1.初...
大班语言活动
教案
:风儿在哪里
答:
幼儿
园大班语言活动
教案
《风儿在哪里》教师:屈老师 【活动目标】1、喜欢阅读散文《风儿在哪里》,能理解图画内容与风的关系,大胆表达自己的想法。2、认读重点字词:“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞...
风在哪里大班
教案
答:
《风在哪里》大班
教案
如下:活动目标::1.理解散文内容并学会有表情地朗诵散文。2.尝试仿编散文,大胆、完整地表达散文内容。3. 感知散文意境,感受散文诗歌地优美。活动准备:1.风的音响资料。2.《风在哪里》的影像资料 3.字卡若干 活动过程:一、倾听声音,感受风的声音 师:小朋友们,你们听见了...
中班室内游戏大风吹
教案
答:
)欣赏诗歌,完整感知 教师与
幼儿
朗读诗歌,感受诗歌的意境。 教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿,表现大风调皮、活泼的神态。 二、体验活动 1、大风还会和什么玩呢? ( 教师引导幼儿回忆
生活中的
场景,如:大风吹动衣服、树枝、旗帜,吹起灰尘、沙粒。) 2、如果大风找你玩,你会和大风玩什么?
大班
教案
答:
风大风小的感知,可以充分利用好测风仪。小结不够准确,应该说,风的大小和空气流动的快慢速度有关。 能从
幼儿生活
经验来搜集素材,老师很用心。但还应扩展到海啸、龙卷风等知识,充分认识它的危害。有延伸,激发幼儿进一步探究的欲望。 大班
教案
篇3 产生原由: 幼儿在“汽车城”里自由的摆弄各种车辆。这时,一名幼儿...
幼儿
园大班
教案
答:
此外,让
幼儿
在
生活中
自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】 二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏 幼儿园大班
教案
篇3 活动目标: 1.学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人群。 2.完成本班的调查统计结果,...
《寒风
中的
人》大班
教案
答:
《寒风
中的
人》大班
教案
1 一、说教材: 《寒风中的人》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,是一节社会活动,在活动中通过让
幼儿
采访在寒风中辛苦工作的人,体验在寒风中的感觉,感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作,他们坚持在工作岗位上,为人们的
生活
服务,从而教育幼儿尊重他们的劳动,培养幼儿不怕寒冷...
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