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教育与人的发展
什么是全过程育人、全员育人、全方位育人?
答:
全程育人,是指学生一进校门到毕业,从每个学期开学到结束,从双休日到寒暑假,学校都精心安排思想政治
教育
,贯穿始终。全方位育人是指充分利用各种教育载体,主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等,将思想政治教育寓于...
教育
学的产生
与发展
四阶段
答:
康德的
教育
思想:“人是唯一需要教育的动物”,根本任务在于充分
发展人的
自然禀赋,使人人都成自身,成为本来的自我,都得到自我完善。 赫尔巴特的教育思想:一书、一地位、一代表、1234五观点:《普通教育学》;现代教育学之父、科学教育学之父;传统教育学代表人;五观点:一原则(教育性教学原则)、一目的(培养良好的公民)...
公共基础知识
和教育
理论基础知识一样吗?
答:
不一样。前者包括后者。教师招聘考试的公共基础知识包括:教育理论基础、政治理论基础、时事政治、经济基础、法律基础、教师职业道德、教育心理学、教育学。公共基础知识的考试内容一般包括政治、经济、法律、时事、科技人文、行政管理、公文等。教育基础知识 主要内容有:教育学概论、
教育与人的发展
、教育与...
“以人为本”的
教育
理念是什么意思?
答:
“以人为本”的
教育
理念即重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升
和发展人的
自身价值的理念。21世纪的今天,社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代,教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业,自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此,现代教育强调以人为本,...
百度知道 - 信息提示
答:
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简述埃里克森的人格
发展
理论对
教育的
启示或者影响?
答:
四、埃里克森人格理论对
教育
实践具有重要意义:1、注重社会文化因素以及人
与人
之间相互作用对人格
发展
的影响,体现了人终身发展的观念。比较符合人格发展的实际情况,对理解儿童的人格发展阶段,告诉每一个人为什么会成为现在这个样子,心理品质哪些是积极的,哪些是消极的,多在那个年龄阶段形成,给人反思的依据...
人的发展
的影响人发展的因素
答:
比较有影响的有单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内因与外因交互作用论等各种观点。⒈单因素论与多因素论(先易后难)⑴单因素论单因素论,也称单一因素决定论,认为
人的发展
是由某一种因素决定的。常见的有内发论和外铄论。⑵多因素论多因素论是与单因素论相对的一种学说,主张人的发展受遗传、环境、
教育
的...
什么 是 各阶段
教育与
社会劳动力之间的关系
答:
包括所需要的劳动力总量和各种劳动 力的比例,它们分别决定着整个
教育发展的
规模、速度
和教育的
体系、结构。一般说来,一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及 的年限、高等教育发展的水平直接相关。从世界教育发展的历程看,第一次工业革 命后,普及初等教育的要求被提出来了;第二...
为什么越来越多的人选择成为教师?
答:
教育
行业蓬勃发展,教师
的发展
机会层出不穷。你不仅能不断提升自己,还有机会成为引领潮流的教育先锋!稳定工作,福利待遇好有些地区的教师工作稳定,福利满满。给家人一个安稳的生活,也是你选择成为教师的重要原因之一吧?热爱教育,传递知识成为教师,你可以将自己对教育的热爱和知识分享给更多的人。你是不...
埃里克森的人格
发展
理论对
教育
有什么启示或者影响?
答:
四、埃里克森人格理论对
教育
实践具有重要意义:1、注重社会文化因素以及人
与人
之间相互作用对人格
发展
的影响,体现了人终身发展的观念。比较符合人格发展的实际情况,对理解儿童的人格发展阶段,告诉每一个人为什么会成为现在这个样子,心理品质哪些是积极的,哪些是消极的,多在那个年龄阶段形成,给人反思的依据...
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