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教师语言特点
教师语言特点
答:
教师
的
语言
首先应该清晰,其次表达应该准确,思路明确,力求做到抑扬顿挫,声情并茂,言简意赅,还可以借助手势等加强表达的气势。
教师
体态
语言
有哪些
特点
答:
作为具有鲜明职业
特征
的
教师
体态
语言
,既有人类体态语言的一般特征,又有自己的鲜明个性。(一)控制性 在常态的生活中,我们的体态语言具有相当大的随意性。例如,见了熟人,面部会很习惯地露出笑容以示好感;与人交谈打手势,也是兴之所至,随意为之。教师在校园里始终处于众多学生视线的聚焦之下,他的...
幼儿
教师
口语最突出的
特点
答:
幼儿
教师
面对的是幼儿,这就要求教师说话时要严谨有序,避免说出的话前后矛盾。2、
语言
要追求技巧:当幼儿出现问题时,有时往往是教师说了一大堆道理,幼儿们还是一意孤行,达不到预期的效果。这是因为教师总是从自己的角度考虑问题,而忽略幼儿们的想法,或是教师的要求和说话的语气让幼儿不容易接受所致...
幼儿
教师
职业口语的
特点
答:
1、语句运用的规范化2、内容传达的形象化3、表达方式的儿童化 口语是
教师
从事传道、授业、解惑工作的重要工具,教师职业口语具有教育性、启发性、科学性、规范性和针对性等
特征
。幼儿教师职业口语是幼儿教师在幼儿园教育教学活动中使用的工作
语言
。它是幼儿教师实施教育教学过程中最基本、最常用的手段,是...
教学
语言
分哪四类,教学语言的
特征
是什么,每种语言的基本要求是什么...
答:
口头教学
语言
的基本要求 教学口语是
教师
在课堂这一特定场合,运用有限时间,面对学生这一特定对象,完成教学这一特定任务所采用的口语体式。(一)寓意深刻 准确明晰 1、深刻的教育性 教师的全部教学活动都贯穿着明确的教育目的,在教学过程中,教师必须将教学与教育有机地结合起来,渗透“育人”的因素,使...
教师
的
语言
应具有( )等
特征
答:
准确性
教师语言
表达能力的
特征
有哪些
答:
我个人认为 1,要准确不含糊(但是在批评教育的时候有必要偶尔含糊)。2,要简明扼要。3,要幽默风趣。4,要具有煽动性(应该用声情并茂)。5,基于心理学我觉得还要考虑听者的接受能力去调节语速语调什么的。
怎样评价
老师
的课堂
语言
?
答:
6、教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习
特点
和心智发展规律。7、
教师
课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,...
教师
语气语调怎么评价
答:
第五,
语言
要短而精。由于幼儿的持续注意时间很短,只有10-15分钟,因此,
教师
应力求在幼儿注意集中的时间段内,用精简的语言有效地解决问题。第六,语速要慢。由于幼儿的生理心理发育
特点
,使得其接受和理解能力有限,如果教师语速过快,会影响幼儿的理解,听不懂教师的话,无法配合教师的活动。因此,...
幼儿
教师
的教学
语言
应具有哪些
特点
答:
幼儿
教师
的教学
语言
应具有的
特点
分析:笔者观察研究发现,在目前的幼儿园教学活动中,教师的教学语言素养得到一定提升,并且表现出许多不同于一般教学语言的令人欣慰的规范化
特征
。(一)儿童化呈现。幼儿认知心理过程带有明显的具体形象性,主要凭借直观形象或表象来思考和认识外界事物。教学语言儿童化,既是幼儿...
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