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掌声英子讲了一个什么故事
《
掌声
》的主要内容是
什么
?
答:
她和同学们一起游戏
说
笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。原因:同学们没有歧视她,反而用
掌声
鼓励她。1、第一次掌声是同学们对英子的鼓励,说明同学们还是很善良的,并没有嘲笑英子。当
英子故事讲
完后,2、教室里第二次想起了掌声。第二次掌声是同学们对英子的赞扬!
同学们给予
英子
的第二次
掌声
,英子感受到
了什么
?
答:
同学们给予
英子
的第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的
讲述
让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
谁能告诉我29*
掌声
的课文
讲了一
件
什么
事?
答:
就在
英子
刚刚站定的那一刻,教师里骤然响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始
讲述
自己的
一个
小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲
完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠
了一
躬,然后,在掌声里一...
掌声
一文的中心意思
答:
《
掌声
》一文的中心意思:通过记叙身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的
故事
,告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问...
语文教学反思:
掌声
答:
(这
掌声
就是爱) 〖教学片段四 感受“一摇一晃” 师:同样的在文中出现了两次,你感受到
了什么
? 生:我感受到前面的“一摇一晃”走起来很沉重。 师:为什么? 生:因为当时
英子
是很矛盾的,心里很紧张、很担心、很痛苦,所以脚步会重些。 师:那么后者呢? 生:后面的“一摇一晃”应该是轻松的,因为,
故事讲
完了,...
读《
掌声
》有感
答:
读《
掌声
》有感5 “她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。”这里的“她”是
英子
。英子小的时候得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。不过,正是这样
一个
自卑的女孩在同学的两次掌声中变的活泼开朗起来。课文最后,她说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明...
掌声
分为几次?
答:
第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到
英子讲故事
了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的
故事说
得很好,声音也十分动听。
故事讲
完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠
了一
躬,然后,在掌声里一摇...
掌声
课文主要
讲了什么
内容
答:
掌声
课文主要内容:文章
讲述了一个
患有小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的
故事
。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。课文原文:上小学...
掌声一
课描写
英子掌声
前后的变化,告诉我们
什么
答:
同时,那天的
掌声
也告诉我们:“人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章
讲述了一个
患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的
故事
。本文收录在人教部编版...
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