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手指仿照课文表达特点
语文大本第五课丰子恺(
手指
)
答:
本文的教学可按照“初读
课文
,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的
特点
,学生容易把握,讨论的重点可放在
表达
方法的体会上,还可实践运用,进行小练笔。最后,小结本组课文的学习情况。 2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重...
丰子恺
手指
的分段
答:
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根
手指
的认识——姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明
文章
主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大。...
仿写
:嘴巴?
答:
百度知道 从五官中选一个写一段话范文
仿照
22课《
手指
》的
表达特点
,从人的五官中选一个,写一段话,不少于200字?写回答有奖励 仿照22课《手指》的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话,不少于200字?构段方式:先概括再举例; 修辞提示:拟人; 语言提示:幽默风趣; 感受提示:性格鲜明,...
丰子恺
手指
阅读练习
答:
本文的教学可按照“初读
课文
,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的
特点
,学生容易把握,讨论的重点可放在
表达
方法的体会上,还可实践运用,进行小练笔。最后,小结本组课文的学习情况。2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点...
丰子恺
手指
阅读练习
答:
本文的教学可按照“初读
课文
,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的
特点
,学生容易把握,讨论的重点可放在
表达
方法的体会上,还可实践运用,进行小练笔。最后,小结本组课文的学习情况。2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点...
《
手指
》一文的预习
答:
本文的教学可按照“初读
课文
,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的
特点
,学生容易把握,讨论的重点可放在
表达
方法的体会上,还可实践运用,进行小练笔。最后,小结本组课文的学习情况。2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点...
<<
手指
>>那一课的基础训练怎么写?
答:
文章
语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种
表达
方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读
课文
,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同
特点
,体会手指带给我们的启示,了解作者采用...
手指
是按什么顺序写的
答:
结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种
表达
方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读
课文
,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同
特点
,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。
丰子恺的《
手指
》是什么体裁?
答:
是散文的体裁。内容简介:
文章
开门见山指出每个人都有十根
手指
,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。丰子...
五根
手指
各有什么作用
答:
展现出各自的力量,不再有强弱、美丑之分。
文章
语言幽默,结构清晰,主题突出。作者紧扣五根
手指
的不同姿态和性格进行描写,运用多种
表达
技巧,塑造了栩栩如生、性格各异的手指形象。本文是一篇略读
课文
,旨在让学生通过阅读,了解手指的
特点
,体会手指给我们的启示,并掌握作者所使用的表达方法。
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