99问答网
所有问题
当前搜索:
并列式教学是什么意思
如何在小学数学课堂
教学
中优化教学目标
答:
另外,三维目标不是并列的关系,而是融为一体的一个整体。三者是在同一过程中同时实现的,正所谓认知和情感相伴相生、相辅相成,认知过程同时必有情感参与,情感过程必有认知作为基础,而认知与情感都是在同一过程中产生和发展的。因而在表述
教学
目标时,不主张
并列式
分述,而主张融合式分述,力争做到既...
如何在课堂
教学
中创设有效的问题情境
答:
让其他的学生来看图说图意
并列式
计算。学生们在积极主动地参与过程中,把抽象的数学概念在生活中找到原型,进而进一步理解加、减法的
含义
。3.创设交流情境。教师要善于利用学生的学习成果,这一方面是指上课的题材应尽量来源与学生。如:在讲《9加几》时,设计了这样一个情境“帮小兔子采蘑菇”。告诉学生小兔子已经采了...
如何在小学数学课堂
教学
中优化教学目标
答:
另外,三维目标不是并列的关系,而是融为一体的一个整体。三者是在同一过程中同时实现的,正所谓认知和情感相伴相生、相辅相成,认知过程同时必有情感参与,情感过程必有认知作为基础,而认知与情感都是在同一过程中产生和发展的。因而在表述
教学
目标时,不主张
并列式
分述,而主张融合式分述,力争做到既...
信息技术在小学数学
教学
中的作用
答:
因此,我根据生活实现,创设了有利于实践活动的问题情境:一名学生带了20元钱到佳乐家超市购买文具,出示标有各种品牌、价格和不同样式的文具实物图画,问:1、现在这名同学要购买一支钢笔和二块橡皮,请你帮他选购,
并列式
算出购买文具所需的价钱。2、他用这20元钱能买到些
什么
?学生开始讨论动脑思考...
怎样培养小学低年级学生学习数学的良好习惯
答:
例如,
教学
100以内的两位数加两位数进位加法口算时,学生通过发现问题、提出问题
并列式
解决时,32+29=想一想,你是怎样计算的?这样通过一个问题,使学生在教师的指导下,独立地探索计算方法,培养了独立思考的习惯。为了养成独立思考的习惯,在提供思考内容的同时,还必须给予足够的思考时间。在一般情况下...
求一篇关于小学作文
教学
论文
答:
要注意这样的小标题是
并列式
,各自独立,又紧紧围绕一个中心的,要防止各个方面交叉或从属。2002年高考满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起,以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题:“流浪的诗魂”...
如何在
教学
中发挥学生自主学习的主观能动性
答:
如
教学
“10的加减法”时,安排了这样的情境:电脑演示“小鸡吃食”的动画故事情节(有一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡。出现了左盘4只,右盘6只),鼓励学生提出数学问题,要求学生根据这个画面提出问题,
并列式
计算。这个问题提出以后,学生就把数学知识与实际生活联系在一起,激发了学生想象和猜测的欲望。
写一篇
并列式
结构的议论文,以学习为题作文700
答:
而我们坐在窗明几净、宽敞明亮的教室里上课,拥有先进的
教学
设施,一流的师资力量,我们有责任刻苦学习,将来报效国家。但是我们分明从一些同学的眼神里读出了他们对学习的厌倦之意,他们厌恶学习,沉迷网络,热衷电脑游戏。。。高尔基曾经说过,书是人类进步的阶梯。一个人只有不断学习,不断阅读,日积月...
如何撰写
教育教学
论文
答:
⒋立体式:就是
并列式
论证中的某一方面采用递进式论证,或者递进式论证中的某一层次又采用并列式论证,是一种并列中有递进,递进中有并列的论证方式,这种论证的好处是:并列中的递进,使问题更加深入,而递进中的并列,又可使论证全面展开,从而达到充分论证的效果。 写初稿。一般要“一气呵成”,写作有个灵感,有这个灵感...
应用文
教学
总结
答:
应用文
教学
总结集锦2 应用文写作课程期末总结 进入大学以后,各种各样的总结报告,蜂拥而至,弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道
并列式
,递进式议论,情节交融,细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑,这度娘更是忙得焦头烂额?.. 还是学校体恤民情,义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息浓...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜