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并列式教学是什么意思
如何在小学数学课堂
教学
中细化教学目标
答:
另外,三维目标不是并列的关系,而是融为一体的一个整体。三者是在同一过程中同时实现的,正所谓认知和情感相伴相生、相辅相成,认知过程同时必有情感参与,情感过程必有认知作为基础,而认知与情感都是在同一过程中产生和发展的。因而在表述
教学
目标时,不主张
并列式
分述,而主张融合式分述,力争做到既...
小学数学整理复习(在线等,急)
答:
①这里把
什么
量看作标准量?②乙工厂有多少人? 学生练习后,指导他们及时检查小结,运用同一个基本数量关系去思考,去解题。这样,即巩固知识,也形成了技能,使学生能从多种不同角度理解题意,培养了发散思维。 自学
式教学
。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”自学式教学起到“授之以渔”的作用。我在分数应用题...
高一上语文
教学
任务和要求
答:
4、以“阅读”和“写作”
教学
为重点。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。在作文教学上,我们没有一蹴而就,从片段写作开始,再到整篇大作文。作文训练的体例也是从话题作文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列
并列式
、层进式结构...
父爱如山的分论点
并列式
议论文
答:
二、教学重点和难点 教学重点:掌握
并列式
分论点的设计方法并能快速准确拟写好三个分论点 教学难点:三个分论点之间具有逻辑性,三个并列的分论点的内容不交叉,不重复 ,不包容,不矛盾并能很好地证明中心论点。三、 教学方法:自主合作探究
式教学
法、讲练结合式教学法、多媒体教学法。四、并列式分...
如何撰写
教育教学
论文
答:
常见的结构形式有: ⒈
并列式
:就是围绕着论文的中心论点,从不同角度、不同侧面来进行论证,从而使人们对这个问题有一个全面的透彻的了解和认识。 ⒉递进式:就是采取步步深入、层层递进的办法,最终把问题论述得明明白白。 ⒊螺旋式:就是相互交错,螺旋上升的办法,把问题叙述清楚。 ⒋立体式:就是并列式论证中的某...
如何优化小学数学
教学教学
的目标和要求
答:
另外,三维目标不是并列的关系,而是融为一体的一个整体。三者是在同一过程中同时实现的,正所谓认知和情感相伴相生、相辅相成,认知过程同时必有情感参与,情感过程必有认知作为基础,而认知与情感都是在同一过程中产生和发展的。因而在表述
教学
目标时,不主张
并列式
分述,而主张融合式分述,力争做到既...
如何构建
教学
情景激发学生的学习主观能动性
答:
如
教学
“10的加减法”时,安排了这样的情境:电脑演示“小鸡吃食”的动画故事情节(有一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡。出现了左盘4只,右盘6只),鼓励学生提出数学问题,要求学生根据这个画面提出问题,
并列式
计算。这个问题提出以后,学生就把数学知识与实际生活联系在一起,激发了学生想象和猜测的欲望。
文言文翻译
教学
反思
答:
(三)分步前进,学写作文在作文
教学
上,我没有一蹴而就,而是根据教材编写体例,从话题作文开始,逐步训练学生的各种论力,纵的方面要求学生学会区别写作论点型议论文,论题型议论文,材料作文,诏题作文,横的方面,让学生先列
并列式
,层进式结构提纲,进而连缀成文。每一篇作文都认真评改,评改方式灵活变化。一是学生自评,二...
写作文结构的手法
答:
主体部分几方面的内容一般是
并列
的关系,但却存在一定的顺序,或从主到次,或由浅入深,或时间上的先后等。 2.纵式结构 在记叙文中,纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景,如朱德的《回忆我的母亲》,即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历,赞扬了母亲的品德,表达了对母亲的崇敬...
新课程理念下如何发挥小学数学
教学
的育人价值
答:
镜头之二:德育成了数学
教学
的花瓶 一堂“解决问题”的公开课,教师用课件投放出生机勃勃的春天,一群小朋友在植树,显示“种柳树24棵”,画外音“是杨树的4倍”,要求学生编题
并列式
计算。由于情境创设得好,学生学得非常主动,连还未学过的两步计算应用题也分析得头头是道,真正实现了不同学生...
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