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如何指导低年级孩子写话
怎样
提高
孩子
的
写话
水平
答:
小学
低年级
看图
写话
是作文最初步的训练,是培养初入学
儿童
向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.一二年级的小学生因为他们的识字量少,也谈不上有什么社会阅历,所以在面临看图写话这样的小作文时,通常都是只能写出干巴巴的几句话,面对单幅图或多幅图,能写上...
如何指导低年级
学生写日记
答:
在
指导写
日记中,我发现学生并不是不会写,而是学生不知道写什么。因此,刚开始训练写日记时,我每天给学生提供素材,提出要求。比如:今天大家回去认真观察自己喜欢的小动物,让后把它写下来。这样,每天变换内容,
孩子
能根据老师要求内容入手,就有话可写了,时间长了孩子就自然会写日记了。
低年级
的...
如何
培养
低年级
学生在
写话
中的想象能力
答:
我们可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想像,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放。
写话
内容的选择力求自由。
低年级
老师总是担心孩子找不到内容写,所以总是给出语言材料让
孩子写
,当然这也是一种形式。
如何指导低年级
看图
写话
答:
看图
写话
是
低年级
学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以
孩子
们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练。 看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料,教师
怎样指导
看图写话,扎实地进行看图写话的训练,最终提高学生进行...
如何
进行
低年级
学生
写话
教学浅谈
答:
一二
年级写话
目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点。那么,
如何指导
学生有效写话,联系我的教学经历和...
如何
有效
指导低年级
学生
写话
答:
由此可以看出,
低年级
的
写话
是整个作文教学的起步阶段。一二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个...
如何
提高二
年级孩子写
作文
答:
这个阶段的
孩子写
作文时,老是说没什么可写,不知道
怎么写
半天也写不出一句话来,让家长看着就忧心。小学生进入二
年级
后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里...
如何
提高
低年级
小学生的
写话
能力
答:
所以教师开始要选择学生感兴趣的单幅图。如:日常生活中常见的图片,学生喜欢的动画情景图片,也可以是课文上的图片,以此来激发看图兴趣。在看图的基础上,过渡到说话,
引导
、鼓励学生大胆说话,喜欢说,乐于说,争着说,抢着说。这样,
孩子
在趣味昂然的情景中尽情投入
低年级
看图
写话
中来,全面活动起来,...
如何
培养低年段学生的
写话
兴趣
答:
”的确,生活是写作的源泉。教学中,我们可以有意识地为学生设计一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,再
引导
他们把这种感受记录下来。这样可以极大地诱发学生的
写话
。1.走进游戏爱玩是
儿童
的天性。我们不妨用游戏的教学模式来诱发学生的写话,喜闻乐见的游戏成了驱散学生写话恐惧的良药,每个
孩子
...
如何指导低年级
学生上好看图
写话
课
答:
因为一、二年级的
写话
训练重点是看图写话。那么如何在
低年级
进行说话写话的起步训练呢?我们在教学过程中作了以下的探索。 一、利用语文课本上丰富多彩的图片资源彻底解决了看图写话的素材问题。
指导
学生看图写话首先要解决素材问题,我们的老师、学生手里没有统一的图画素材,又不能给学生统一购买资料,...
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