99问答网
所有问题
当前搜索:
交际教学法在课堂上怎么用
如何使用交际法教学
英语?
答:
教师要根据训练内容,把生活引进
课堂
,让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。四、课堂总结,拓展延伸。交际语言教学法(Communicative Language Teaching),语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主,语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。
交际教学法
认为,语言包含...
交际法教学
的四个步骤
答:
教师要根据训练内容,把生活引进
课堂
,让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。四、课堂总结,拓展延伸。交际语言教学法(Communicative Language Teaching),语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主,语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。
交际教学法
认为,语言包含...
交际法教学
的四个步骤是什么?
答:
教师要根据训练内容,把生活引进
课堂
,让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。四、课堂总结,拓展延伸。交际语言教学法(Communicative Language Teaching),语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主,语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。
交际教学法
认为,语言包含...
交际法教学
的四个步骤
答:
教师要根据训练内容,把生活引进
课堂
,让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。四、课堂总结,拓展延伸。交际语言教学法(Communicative Language Teaching),语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主,语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。
交际教学法
认为,语言包含...
如何
进行
交际法
的
教学
答:
教师要根据训练内容,把生活引进
课堂
,让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。四、课堂总结,拓展延伸。交际语言教学法(Communicative Language Teaching),语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主,语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。
交际教学法
认为,语言包含...
交际教学法
有哪四个步骤?
答:
教师要根据训练内容,把生活引进
课堂
,让学生在模仿 中培养与他人的交际能力。四、课堂总结,拓展延伸。交际语言教学法(Communicative Language Teaching),语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主,语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。
交际教学法
认为,语言包含...
浅谈
如何
进行口语
交际教学
答:
创设交际情境是学生进行口语交际的前提条件,学生一旦处在一定的情境之中,就会产生交际的冲动。怎样创设教学情境呢?首先,创设的情境要真正为教学服务。在口语
交际教学
的过程中教师应积极参与到学生的交际中去,用自己生动形象的语言影响学生,引导学生,给学生创造一个个引人入胜的情境,让学生产生丰富的...
浅谈
如何
进行口语
交际教学
答:
一、重视
教学
活动和日常生活中口语交际机会 1、挖掘教材中潜在的口语交际资源 在课标教材中,每单元都结合各单元的主题设置了专门的口语交际课。但这些都是在专门的口语
交际课上
进行的,每单元只须一至两课时,这样必定会使训练面有限。要解决这个矛盾,就要充分利用课文中的资源,在授课过程中适当渗透口语交际训练,创造性...
浅谈
如何
开展有效的口语
交际教学
答:
当他们能和我顺畅交流后,我又鼓励他们在同学之间用普通话交流,并在学习园地贴上“请说普通话”的标语。现在,全班同学都用普通话进行日常的口语交流,普通话水平得到极大提高。三、将口语
交际教学
有机融入
课堂教学
口语交际教学是一项长期性的系统工程,不可能仅依靠每周一次口语
交际课
或者只注重每个语文...
浅谈
如何
开展有效的口语
交际教学
答:
关键词:
教学
口语
交际
提高 《语文课程标准》指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要
在课
内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”口语交际能力在整个小学语文学习中...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜