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鲁迅写百草园到三味书屋的目的
从
百草园到三味书屋
作者写这一段文字
的目的
是什么?
答:
作者写这一段文字的目的是
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育.②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比
,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.③通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代...
鲁迅
为什么要写《从
百草园到三味书屋
》?
答:
自由的玩耍中充满幻想严肃的学习中也不缺乏快乐,在百草园中是无忧无虑、快乐的童年生活
。《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,趣味无穷。三味...
从
百草园到三味书屋的
作者写这篇文章的意图是什么?
答:
从
百草园到三味书屋
中的先生是个学问渊博的宿儒,先生有一条戒尺,但不常用,有罚跪的规则也不常用。描写出了先生严格而不厉害的形象,表现先生对他的学生管理中的开明思想,在
鲁迅
眼里,先生实际上是可亲、可敬的。作者
写百草园
,以“乐”为中心,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间...
从
百草园到三味书屋主要
写了什么,作者写这篇文章
的目的
是什么
答:
文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受,
表现了作者由童年游戏,玩乐到长大读书的成长过程,含蓄地批判了腐朽的封建教育和对儿童身心发展的束缚.
从百草园到三味书屋作者写第二段文字的目的是什么 第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,围绕一个“乐”字,对百草园作了细致的描写。这段文字井然...
鲁迅的
从
百草园到三味书屋
重点是写什么的?
答:
1.重点写百草园的草,
本文的主要目的是表现草的进取和奉献精神
2.他们都是散文,但是中心不同,刘的文章,是为了借景来表达对鲁迅的景仰之情,现实意义是思考当下,表明为建设国家奉献自我的精神以及为中华振兴国家强盛而做出努力的决心;而鲁迅的文章则用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋枯燥无味的生活,...
鲁迅写三味书屋的目的
是什么?
答:
《
百草园到三味书屋
》确实是一篇难得的佳作,虽说大部分参考书都说他的写作目的是揭露传统教育对儿童天性的束缚,但我更认为,它
的目的
在于表现儿童对自然的热爱,对知识的渴望,还有活泼,调皮,天真的本性。这是有理由的:如果鲁讯真的是想表达前者的话,那他就不会
写
到三味书屋后也有那么多的乐趣,有...
从
百草园到三味书屋
作者写这一段景
的目的
是什么?
答:
通过
百草园的
无限生机、雪地捕鸟的妙趣横生,写出了无限的童趣。其
目的
是与枯燥乏味的读书生活形成鲜明的对比,突出封建的教育扼杀了儿童的天性,陈腐的教育内容禁锢了儿童的思想,实际是
鲁迅
对封建教育制度的批判和否定。
从
百草园到三味书屋的
问题及回答
答:
回答:来
到三味书屋的目的
是学习,对于一个学者来说,它也是乐园,毕竟,作者在那里生活了7年,在这几年的时光里,作者毕竟不是不快乐的。学习方式虽然封建了一点,但是,三味书屋并不是苦屋。2.
百草园到三味书屋
一课中第二自然段属于略,详
写
的是?回答:详写的是:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井...
朝花夕拾的从
百草园到三味书屋
中生动而形象地
描写
了百草园的景物,
目的
...
答:
了解童年时
鲁迅
爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。 明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情 ...
鲁迅
先生为什么要写从
百草园到三味书屋
答:
向终生展示一下自己儿时的生活是多么充满趣味和调皮,同时也证明自己上过私塾,接受过传统文化的熏陶。其它的我没看出什么深远的地方。
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