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难忘的泼水节感受到什么
难忘的泼水节
主要告诉了我们
什么
道理?
答:
《
难忘的泼水节
》告诉我们的道理:周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节,充分说明周总理是一个平易近人的人。今后,我们一定要向周总理学习,平易近人、团结同学,力所能及地帮助同学,将来用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人。《难忘的泼水节》是人教版...
如何写一篇读书
感受
答:
我读了这篇文章我的感想是:周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡
泼水节
,充分说明周总理是一个平易近人的人。今后,我一定要向周总理学习,平易近人、团结同学,力所能及地帮助同学,将来用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人……
你读了《
难忘的泼水节
》有哪些收获和
感受
?
答:
我感受到人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理
。《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级上册(2017年秋季修订版)第17课的课文,本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福、...
难忘的泼水节
主要写了
什么
答:
《难忘的泼水节》这篇课文主要描述了在傣族人民欢度泼水节时,
和傣族人民一起感受快乐,祝福人民的美好情景
。文章首先介绍了泼水节的习俗和文化背景,为读者描绘前雀亩了一个充满欢乐和热情的节日氛围。在这个特殊的节日里,人们会互相泼水,以示祝福和庆祝。这种习俗虽然简单,但却蕴含着深厚的文化内涵和...
难忘的泼水节
作文
答:
1、泼水节是傣族人民最重要而且非常隆重的节日,傣族人民也叫它浴佛节,会给人们带来幸福
。民族文化村举行了一年一度的泼水节,从7月3日,到8月28日,我们全家也赶到这里来,深深地体验了一回泼水节。2、我们进入到名族文化村后,先拍了一些纪念照片,还买了一些小玩意儿,7:30分的时候,泼水节...
如何理解《
难忘的泼水节
》中的泼水节?
答:
难忘的泼水节
中他是一个和蔼可亲、辛勤工作、生活简朴、贴近生活的人。他每天都有很多的事情要处理,泼水节那天仍然抽时间和傣族人民一起过节,周总理端着盛满清水的银碗,拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒,为人们祈祷祝福。总理和傣族人民都
感觉
内心有满满的幸福感和喜悦感。《难忘的泼水节》记叙的是一个...
难忘的泼水节
中心思想是?
答:
我想首先要理解周总理的平易近人,和蔼可亲的品质,
感受
周总理鞠躬尽瘁、老百姓对他的无限热爱和无比崇敬。所以我在课堂上简介周总理生平结合图片,做好了充分的情感铺垫。在学这篇课文时,我就抓住一个点那就是“为
什么
1961年的`泼水节是一次
难忘的泼水节
,都有哪些难忘的?”围绕这个训练点孩子们展开...
小学二年级语文教案《
难忘的泼水节
》
答:
小学二年级语文教案《
难忘的泼水节
》1 教材分析 本文紧扣“难忘”二字展开,突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。要让学生多层次、多种形式反复地读课文,从而
感受到
周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的...
部编版二年级上册语文《
难忘的泼水节
》教案三篇
答:
周总理把水泼到孩子们身上,祝愿—— (5)男*合作读。 2.齐读第六自然段,语速稍慢,表达幸福与开心。 (五)学习第七至第八自然段,总结全文。 1.正因为1961年
的泼水节
是跟敬爱的周总理一起度过的,所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的,是“令人
难忘的
”,有感情地朗读第六至第八自然段。 2.
体会
感...
《
难忘的泼水节
》这篇课文主要内容是
什么
?
答:
同时,课文还强调了个人在
泼水节
中的
难忘
体验,通过个人故事来展现泼水节对于人们的重要性。4、融入情感:课文在描述泼水节时融入了作者的情感和
感受
,通过描绘人们在庆祝节日时的热情和友好,传达了作者对泼水节和傣族文化的热爱和尊重。这种情感的融入使得文章更加真实和感人,能够引起读者的共鸣和思考。
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