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说和做的大意
说和做的
主要内容是什么?
答:
内容:称赞闻先生那种既敢于高声说出镇里
,又肯于以身殉国的伟大精神,突出闻一多在“说”和“做”上为我们树立的光辉榜样.作用:高度概括和赞颂闻一多先生言行一致的高尚人格。总结全文,揭示主旨。
闻一多的
说和做
里划分层次和段落
大意
答:
——“做”了再“说”,“做”了不“说”、第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
——说了就做,言行一致
。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读...
《闻一多先生的
说和做
》课文
大意
?
答:
(2)精练含蓄
。比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬闻一多...
说和做
,本文的中心思想是什么?
答:
中心思想:闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说,做了不说,表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度;
作为革命家的他是说了就做,言行一致
,表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面,高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。主要内容1、本文以闻一多先生的“说和做”...
《闻一多的
说和做
》可划分为3个部分,每个部分的意思是什么?
答:
两部分 第一部分(1~7)作为学者方面的特点做了再说,做了也不说,选取写作的《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》来表现 第二部分 作为革命家的闻一多先生的特点:说了就做写了三件事 1、起稿政治传单 2、在群众大会上演讲 3、参加游行示威 打字不易,点个赞呗!
语文阅读题 《闻一多先生的
说和做
》
答:
4、从文中看闻一多是怎样一个人?是一个言行一致,英勇无畏,有着强烈的爱国心和革命意识。指出下面“说”字的不同含义 1、人家说了再做,我是做了再说。第一个说是人家要做什么事,先说出来。后面一个说,是做好了,再让大家知道 2、他并没有先说,但他做了。指的是,他要研究古典书籍的...
闻一多先生的
说和做
阅读题
答:
1、体现了闻一多先生大无畏的革命精神,和视死如归的高尚品格。2、他“说”了,也“做”了,表露了闻一多先生言行一致,以生命为代价求民主反对独裁的高尚人格。3、“巨”:说了就做,说了一定做;“高”:做了才说,做了不说。(言行一致)...
闻一多先生的
说和做
阅读答案
答:
1.概括短文
的大意
。闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术,取得累累硕果。2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原文回答)他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3.文中“目不窥园,兀兀穷年,足不...
说和做
分段及段意是什么?
答:
《闻一多先生的
说和做
》写作背景 一九四五年十月,蒋介石违背《双十协定》,调遣军队向解放区大举进攻,遭到人民反对。十一月十九日,重庆各界代表组成反内战联合会,号召全国人民动员起来,用一切办法制止内战。二十五日,昆明学生六千余人举行反内战时事晚会,遭到国民党军警的骚扰破坏,各校学生于第二天起...
闻一多先生的
说和做
这篇文章前一部分作者只选取了闻一多的什么情况加 ...
答:
“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。1.概括短文
的大意
。2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文...
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