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评价幼儿园课程尺度的是
评价幼儿园课程的尺度是
?
答:
分为交流和互动两方面。
1、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理
。2、整个幼儿园课程教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。
幼儿园课程评价的
维度主要有哪些
答:
园本课程的评价指标包括三个纬度分别是课程纬度,学习纬度,经验纬度
。接受课程的孩子是否放松愉悦,是否有足够的受过专门训练的教师,幼儿各方面的发展是否都受到重视。
幼儿园课程评价
包括哪些内容
答:
《幼儿园课程评价(第2版)》第一次提出了幼儿园课程评价的方案评价、过程评价、成效评价三个基本维度
,并通过一些具体的案例,对幼儿园课程的评价进行深入且形象的理论分析和实践说明。《幼儿园课程评价(第2版)》既具有一定的理论高度,也具有一定的实践指导意义。《幼儿园课程评价(第2版)》吸收了当代...
简述
幼儿园课程评价的
基本要素
答:
一是,
基础设施评价(包括房屋
,场地,采光班级的卫生设施,睡觉场所等条件评价)。二是,教学、游戏设备评价(包括各类运动器材,实验设备,叫玩具教学辅助设施设备等评价它的数量、质量、特定年龄段的适切性)。三是师资队伍评价(教师的年龄结构,性别结构,学历结构及工作水平,其中工作水平是核心)。(二...
幼儿园课程评价的
内容包括哪些方面?
答:
—是否根据活动的主题、孩子的兴趣、关注的热点,
及时添加、更换、动态改变发展的环境:是否创设富有特色的环境——是否创设与学前教育课程追求相匹配
,具有学前教育课程特色的园所环境。通过对课程方案实施的评价,我们一方面可以获得课程方案对儿童适宜性的信息,另一方面可以了解影响课程方案效果的因素。
幼儿园
教育
评价的
重点和关键点是如何确定评价指标和什么?
答:
而价值观是相对的,从不同的价值观出发,就有可能运用不同的评价标准和指标作为
课程评价的
标尺,由此导致对同样的课程作出不同的判断;以不同的目的、用不同的方式所作的课程评价也会运用不同的评价标准和指标作为课程评价的标尺。比如,在对以目标模式设计的
幼儿园课程的
效果进行评价时,由于这些课程...
幼儿园课程
内容
评价的
要求
答:
4、课程是和谐的
幼儿园课程
应该是一个充满美的文本和实践体系。课程之美,就你于课程的实施者和学习者的人性之美。因此,养成美好的人性是课程的根本追求。课程的和谐,核心的是课程的学习者-幼儿的发展的和谐。发展的和谐,意味着幼儿在身体、认知、情感及行为技能等方面得到全面的和谐的发展,不同的...
如何对
幼儿园
五大领域的
课程
质量进行
评价
答:
教育目标的明确性:
评价课程
质量时,需要查看
幼儿园的
教育目标是否明确,并且与幼儿发展的需求相匹配。目标应该能够促进幼儿在语言与沟通、社交与情感、身体运动、艺术与创造、认知与科学等领域的全面发展。课程内容的多样性:评估课程质量时,需要关注课程内容是否多样化。幼儿园应提供丰富的学习机会,涵盖各个...
如何对
幼儿园的课程
进行
评价
?
答:
二、
幼儿园课程评价的
目的 幼儿园课程评价的目的在于:一方面,满足教师、课程专业人员、幼儿园行政管理人员以及其他负责课程编制人员的需要,检验或完善原有的幼儿园课程,或者开发和发展新的幼儿园课程;另一方面可以满足幼儿教育政策制定者、幼儿园行政管理人员以及社会其他成员获得教育方面信息的需要,以便管理...
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