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苏联的教育学家有哪些
试论述
赞科夫
发展性教学理论的成就与影响。
答:
【答案】:赞科夫是苏联著名的心理学家和教育家、教育科学院院士
,以研究“教学与发展”的关系而著称,提出了发展性教学理论。1957年,他主持了由苏联教育科学院建立的“教育与发展实验室”,开展了教学与发展问题的研究,他的发展性教学理论是在实验过程中逐步形成的。(1)赞科夫发展性教学理论的成就 ...
列宁对克鲁普斯卡娅
的教育
思想有什么影响?
答:
列宁对克鲁普斯卡娅的教育思想有深刻的影响
。他高度赞扬克鲁普斯卡娅的,认为她是“苏联社会主义教育的奠基人”,并认为她的教育思想是“完全正确的”,“符合苏联社会主义教育的性质和特点”。克鲁普斯卡娅的教育思想主要包括以下几个方面:1 强调教育与生产劳动相结合。克鲁普斯卡娅认为教育必须生产劳动相...
苏联
米丁斯基的生平是什么?
答:
米丁斯基是苏联的教育学家
,是教育起源论劳动劳动起源说代表人物。其主张教育的劳动起源说,教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。苏联教育学家米丁斯基认为鉴于公元前2500的埃及学校是人最早的有史可查的古老学校。所谓的宫廷学校是国王法老在宫廷中设立的学校,以教育皇子皇孙和朝臣子弟...
列·符·
赞科夫的教育
思想
答:
赞科夫(1901—1977)是苏联当代著名的教育家
、教育理论家和心理学家、苏联教育科学院院长、教育科学博士、教授、功勋科研人员。1918年他以乡村小学教师职务开始了他的教育生涯。从1929年起,开始从事教育科学研究,担任过俄罗斯教育科学院缺陷儿童研究所所长。从1957年到1977年这20年间,他和“教育与发展...
列·符·
赞科夫
的人物生平
答:
列·符·赞科夫(1901-1977)
,是苏联当代著名的教育家、教育学家和心理学家。1817年秋他中学毕业后,即担任乡村小学老师。后来考取了莫斯科大学心理学系,毕业后留任该校心理研究所的研究班,在那里根据心理学家维果茨基的建议,从事心理学和有缺陷儿童教育的研究。卫国战争期间,赞科夫转入神经外科医院...
历史上国外著名
教育家有
那些?
答:
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。赞可夫赞可夫(Л·В·Ванков,1901—1977)
苏联
著名
教育学家
、心理学家。年轻时代,赞可夫在乡村担任过小学教师、儿童教养员。莫斯科...
苏联教育家
赞可夫倡导的是( )
答:
赞可夫简介:赞可夫(ЗанковЛеонидВладимирович1901~1977年),
苏联
著名
教育家
、心理
学家
。年轻时代,赞可夫在乡村担任过小学教师、儿童教养员。莫斯科大学毕业以后,从事过缺陷儿童学习特点和心理学的研究。从1950年开始,他专门从事普通教育的研究。在许多方面卓有成就,主要...
前苏联教育家
凯洛夫主编
的教育学
著作是?
答:
前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是《教育学》。伊凡·安德烈耶维奇·凯洛夫是原苏联著名教育家,四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。他所主编的《教育学》一书曾对中国产生过很大影响。在教学论中,凯洛夫试图用马克思主义的认识论分析教学过程。凯洛夫肯定了教学过程必须遵循人类的认识过程,即
列宁
所...
在
苏联
,被称为“
教育
心理学之父”的心理
学家
是
答:
乌申斯基——19世纪俄国著名
教育学家
康士坦丁·德米特利耶维奇·乌申斯基(KoHCTahTMH JMNTPNeBNU YIIINHCKNN,1823---1870),俄国卓越
的教育
家,俄国国民学校和教育奠基人。他著作在当时是教育工作者的必读书,所以他又被称为“俄国教师的教师” 一、生平及主要教育活动 乌申斯基于1823年2月19日诞生于俄国的土拉城...
没有教不好的学生,只有教法不当的老师 是
苏联
哪个
教育家
的名言
答:
前苏联教育家
苏霍姆林斯基有句教育名言:“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”苏霍姆林斯基(1918——1970)是苏联当代最有名望
的教育家
。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学—...
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