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浅谈低年级看图写话教学
小学一
年级
怎么
教看图写话
?
答:
如何
教
小学一
年级
的孩子
看图写话
首先要教给孩子怎观察方法:什么时间,谁,在什么地方,做什么。 其次训练孩子把自己观察到的内容用一两句话表达出来。 最后训练孩子写。 孩子有了基础后,2年级可以适当进行想象训练:包括语言、心理、神态等内容。小学一年级过年打扫的看图写话怎么写 过年了,小...
看图写话
一
年级
怎么教孩子
答:
看图写话
一
年级教
孩子的方法如下:1、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时...
如何指导
低年级
小朋友写好
看图写话
?
答:
看图写话
怎么写 1.看图先观察 首先对于我们已经展示在眼前的看图写话,不要求立马就开始动笔书写。如果看到就开始书写,多半会写到中间就会停笔再观察的,所以我们在动笔之前,一定要多观察,多思考。对于
低年级
的小学生,写的时候,尽量能够将图中的意思说明清楚即可,老师也不会要求学生写出多么华丽的...
看图写
作文的方法指导
答:
第一步,指导学生分想 分想指在
看图
说话、
写话教学
中,教师引导学生初步观察、了解图的整体内容及各部分内容之间的联系,然后从图中找出说话、写话的内容和线索的过程就是分想。 分想阶段可以分为四个小的教学步骤:导入新课,提出教学目标,完成第一个教学要求,完成第二个教学要求。 1.导入新课。 下面,以“宁宁的...
小学
低年级看图写话教学
问题探究(反思)
答:
陈丽君老师从小学
低年级看图写话教学
中存在的问题出发,阐述了小学低年级看图写话教学策略。陈老师将问题分为两大块,一个从学生方面出发,低年级学生对图画意图的把握能力较弱。另一个是教师方面,教师采用的教学方式流于形式。针对这两个问题,陈老师给出了六个教学策略:借助游戏调动小学生对看图写话的...
看图写话
四步法(读后有收获与大家分享)
答:
1、写完整
低年级写话
是为高年级写作打基础的。因此,在低年级的写话训练中,就要
教学
生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把
话写
完整。2、写具体 学生到了二年级,已经具备了写完整活的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。这时,就要在写具体如下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,...
看图写话
训练方法
答:
看图写话
训练方法 看图写话训练方法,看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径,但是大部分
低年级
学生都难以完整地表达出画面的意思,下面给大家分享看图写话训练方法。 看图写话训练方法1 指导学生看图写话,一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。 1、认真观察看仔细 孩子写话...
如何指导学生
看图写话
答:
以下是一些指导学生
看图写话
的步骤:1. 观察图片:让学生仔细观察图片,了解其主题和细节。2. 分析图片:让学生研究图片中的人物、场景、道具等元素,思考它们之间的关系。鼓励学生提出问题,例如:“这张图片在哪里拍摄的?”、“这个人在干什么?”等等。3. 汇总关键信息:帮助学生将他们的观察和分析...
低年级
的孩子要怎么学才能学好
看图写话
呢?
答:
一
年级
小学生在写
看图写话
时,不可能长篇大论,只要孩子能写出四素句就行,简单地说就是能把时间、地点、人物和事情写在句子里即可。比如:下课了,小明在校园里高高兴兴地做游戏。这就是一个完整的四素句,有时间(下课了),有地点(校园),有人物(小明),有事情(做游戏)。总之,看图写话是一...
浅析
小学语文
教学
中如何进行
看图写话
训练
答:
有目的有计划地进行“
看图
说话”
教学
,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。
低年级
学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性...
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