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幼儿园有效教学的内涵及实施策略
有效教学
理论有效教学理论
的内涵
答:
其次,
有效性率是指教学效率,即通过优化教学过程,减少不必要的消耗,使得每单位时间的教学产出最大化
。教学效率可以用公式表示为:有效教学时间/实际教学时间。最后,有效益关注的是教学活动的实际价值,即教学目标是否与社会和个人的教育需求相匹配,以及这种匹配程度。这要求教学不仅要满足学生的学术需求,...
幼儿
语言
教学的
意义
和策略
答:
幼儿语言的教学就是为了让幼儿在生活中能够自如地运用语言,
所以教学内容一定要贴近生活。教师要教会孩子掌握一些基本的礼貌用语
,例如接受别人的帮助时要说“谢谢”,别人说“谢谢”时要回答“不客气”,不小心撞到别人时要说“对不起”……在进行语言训练时,可多模拟一些生活场景,让幼儿在具体的情境中进行语言训练,还可...
有效教学的策略
包含哪些方面
答:
答: 有效教学是一套策略。
包括教学准备策略、 教学实施策略、 教学评价策略
。 我在实施教学中感到选材很重要, 选材要来源于幼儿生活、 贴近幼儿的知识经验, 从幼儿的兴趣入手, 在活动中与幼儿师生互动, 生生互动, 创设良好的学习氛围, 因材施教、 考虑到幼儿的差异, 根据不同的能力采取多种...
教学策略的内涵
是什么
答:
教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑.它离不开特定的教学目标.这是区别
“教学策略”与“教学方法”两个概念的标志.怎样操作才能使教学取得更好的效果,这是教学策略所追求的目标.新课程实施离不开对教学策略的研究.实施新课程后,教学上开始面对一些新的课题,如“如何...
幼儿
语言
教学的
技巧
答:
1、
幼儿园
语言教学活动的目的性、计划性和随机性,有利于促进幼儿语言能力的全面发展。 每一次或每一阶段语言教学活动的目标,是根据幼儿语言
教学的
年龄阶段目标而提出的。其中,既有倾听、表述方面的使用语言的能力目标,又有欣赏文学作品和早期阅读方面作为掌握学习对象的水平目标。 所以,通过有目的的语言教学活动,可以全...
幼儿园
绘本
教学
中,价值
与实施策略
有哪些?
答:
另外,一般来说,绘本的版式设计得很好,封面、扉页、环衬、主体、封底构成一个完整的整体。文字和图片是相互依存的,靠翻页来推动剧情.因此,在绘本阅读
教学
中,不要急于翻页,让孩子仔细看那些图片,引导孩子阅读故事,发现细节,领悟图片中
的内涵
。这就需要老师给孩子。
如何提高
幼儿
教师数学
教学
活动的
有效
性教学计划
答:
学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题,防止数学
内涵
的流失;另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣,以满足幼儿的好奇心,同时帮助幼儿积累探究经验,避免数学学习的机械化。.生活化”兼顾了幼儿数学学习的兴趣原则与应用原则。笔者希望通过反思
幼儿园
数学
教学
实践中存在的一些问题,在...
在
幼儿的
语言
教学
中应该采取哪些
策略
答:
一、当前
幼儿园
语言
教学
中提问现状分析在语言教学中我们发现,教师提问的作用远远发挥不够,影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。具体表现在以下几个方面:(一)提问层次偏低在语言教学活动中存在着教师高密度的提问,但有些提问没有围绕教学目标来设计,这样的问题难以引起幼儿的共鸣,没办法引发幼儿主动学习行为。例如...
如何实现
有效
性
教学
提高集体教学活动质效
答:
集体教学活动一般是由教师按照一定的教学目标,依据一定原则,选择教学内容、设计教学过程,面对全班
幼儿实施教学
过程的活动。它是
幼儿园
教育活动的一种重要形式。理想的集体教学活动可以实现师幼互动,实现
幼儿的有效
学习以及教育内容
内涵
的整合。一、集体
教学有效
性指什么? 余文森教授(教育部课程改革专家组核心成员)从专业的...
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