， 我在实施教学中的体会和体验。答： 有效教学是一套策略。 包括教学准备策略、 教学实施策略、 教学评价策略。 我在实施教学中感到选材很重要， 选材要来源于幼儿生活、 贴近幼儿的知识经验， 从幼儿的兴趣入手， 在活动中与幼儿师生互动， 生生互动， 创设良好的学习氛围， 因材施教、 考虑到幼儿的差异， 根据不同的能力采取多种方法和教育手段， 使幼儿能更快的进步。教案名称： 有趣的声音（小班）一、 活动背景： 1、 前一个活动主题是关于动物的， 前不久， 幼儿参与了野生动物园的亲子活动， 孩子对动物及动物的声音有了初步的了解和愿意模仿的兴趣。 2、 本阶段的主题我们选择了学习活动中提供的主题《什么声音》 ， 这个主题的目标是， 激发幼儿对声音的兴趣。 此活动是《什么声音》 主题中的一个活动。二、 设计思路： 1、 2-3 岁的幼儿喜爱动物， 愿意模仿动物的声音或动作， 因此在这个活动中以听听猜猜动物的声音的方式来吸引幼儿参与活动的兴趣。 2、 在这个活动中， 引导孩子从分辨动物的声音， 到分辨熟悉人的声音，从而发展孩子的听觉和对同伴的了解。 3、 整个活动以幼儿喜爱的游戏方式进行， 在游戏活动中力求综合多种教育因素， 实施整合教育（如： 听觉的发展、 动作发展、 语言的表达等） 。三、 活动中重点观察和指导 1、 重点指导： 引发幼儿回忆大老虎的形象， 模仿老虎的声音和动作。 引导幼儿分辨同伴的声音和说说同伴的名字。 2、 重点观察： 幼儿参与活动的兴趣， 和同伴间的互动。三、 活动目标： 1、 激发幼儿有兴趣参加集体有戏， 说说同伴的名字。 2、 能辨听熟悉的动物和人的声音。活动准备： 1、 桌子1 张 台布2 块 2、 毛绒动物4 个（猫、 公鸡、 青蛙、 老虎） 3、 录音机1 个 磁带1 盘活动流程：听听猜猜动物的声音——分辨熟悉人的声音活动过程；一、 听听猜猜动物的声音 1、 教师引导幼儿分别听、 猜、 模仿猫、 公鸡、 青蛙的声音。 2、 幼儿猜出后， 教师出示动物以示肯定， 鼓励幼儿和动物打招呼。 3、 引发幼儿回忆在野生动物园看到的老虎形象， 引导幼儿模仿老虎锋利的爪子、 瞪大的眼睛和吼叫的声音。 （重点环节） 4、 教师小结： 原来喵喵叫的小猫、 哦哦叫的大公鸡、 呱呱呱的小青蛙和啊呜的大老虎的声音都是不一样的啊！二、 分辨熟悉人的声音 1、 游戏一： 猜猜老师和阿姨的声音两位教师和保育员一起躲在幕后， 请其中一位发出“小朋友， 你们好！” 的声音， 鼓励幼儿猜猜看是谁在说话。 （猜两次）小结： 原来老师和阿姨的声音是不一样的， 你们都能听出来。 2、 游戏二、 猜猜同伴的声音鼓励两位小朋友躲在幕后， 请其中的一个发出“大家好” 的声音， 鼓励其他的宝宝猜猜是谁在说话， 说出同伴的名字。 （游戏反复进行2-3 次）小结： 你们的耳朵真灵， 小朋友的声音都能听出来， 顾老师知道， 因为你们都是好朋友。三、 教师引导幼儿边念儿歌《我们都是好朋友》边体验好朋友的乐趣。 （反复2 遍， 活动结束。 ）共回复八次作业和一份教学各案， 申请四学分谢谢盛老师的辛勤工作， 使我有了很大的收获。 天平幼儿园 邵红沪
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