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国家教学大纲和课程标准
课程标准与教学大纲
有何区别?
答:
3.在对教学管理方面:
课程标准
关心的是课程目标、课程改革的基本理念
和课程
设计思路;而
教学大纲
规定了教学重点、难点、时间分配等具体内容。4.在对教材的编写要求方面:课程标准精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能,强调教科书与学生生活以及社会、科技发展的联系;而教学大纲过分强调学科自身的系统性...
我国为什么用
课程标准
取代
教学大纲
答:
因此对教材编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指导性的、弹性的、给教材、教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。总之,无论从一纲多本的真正实现,还是从
国家课程
方案的性质分析,在课程方案中包括进规定国民素质基本要求的
课程标准
更为合适,而不应是关注具体教学工作的
教学大纲
。
课程标准与教学大纲
有哪些主要区别
答:
1、
课程标准
着眼于未来国民素质 2、
大纲
强调的是知识和技能目标,标准关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观 3、突破学科中心,为终身发展打基础 4、注重学生的学,强调学习的过程与方法 5、课程标准提出了多元评价建议 6、课程标准为教材编写者、教师
教学及
学业评价留下了创造空间 ...
课程标准与教学大纲
有哪些主要区别
答:
课程教学大纲
即为
课程大纲
,课程大纲为课程的教学大纲,里面标明课程各个模块的理论学时和实操学时,考试大纲为考核内容及其相应比例分配
与课程
大纲不一样,另外还有个教学计划又与教学大纲由区别。从
课程标准
和教学大纲的框架结构看,两者的条目并不完全对应。课程标准有前言、课程目标、内容标准、实施建议和...
教学大纲与课程标准
的区别在于( )。
答:
【答案】:A、B、C 解析:
与教学大纲
相比,
课程标准
更强调“弹性空间”。
国家课程标准
是什么?
答:
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与
教学大纲
相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
国家课程标准
的功能是体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度...
课程标准
包括什么
答:
它规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架,提出了体育教学和评价的建议,是编写体育教材、进行体育教学和评估教学质量的依据,也是
国家
管理与评估体育课程的基础。问题二:中小学课程包括课程计划,
课程标准
和什么哪些 中小学课程包括课程计划,课程标准和
教学大纲
。大纲强调的是知识和技能目标,标准关注...
新
课程标准与教学大纲
的关系?课程标准总纲是什么?
答:
2003年,教育部颁发了《普通高中课程方案(实验)》和十五个学科
课程标准
(实验),其中《普通高中技术课程标准(实验)》包括信息技术和通用技术两部分,即《普通高中技术课程标准(实验)(信息技术)》(以下简称《新课程标准》),那么,新
课标与
现行的指导纲要(2000年
国家
教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,以下...
我国的数学
大纲
或
课程标准
是从什么时候开始的?
答:
2000年,在“两省一市”试验的基础上,颁布了《全日制普通高级中学数学
教学大纲
(修订版)》,大纲中首次提出要培养学生的实践能力和创新意识. 它基本完成了由大纲至
课程标准
的准备工作,也进一步推动着数学教育教学的改革.我国的数学教学大纲的制定,使数学教育形成了注重系统基础知识和基本技能的“双基”...
你知道中美英三国数学
课程标准
有什么不同吗?
答:
(二)三国学前一年数学课程标准内容框架比较 从三个
国家课程标准
的基本框架来看,三国呈现出相互学习的痕迹。英国在1989年颁布了英国有史以来首个统一的国家《5~16岁数学
教学大纲
》。此后,虽然历经多次修订,但其组织结构基本未变。2013年颁布的新的国家数学课程标准则是在与芬兰、比利时、新加坡、美国等数学课程标准进行...
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