人性与教育的内在联系如下：
人性是教育的基础，教育则是人性的塑造者。通过教育，人性可以得到更好的发展，使人变得更加成熟和完善。
首先，人性是指人类在成长过程中表现出的基本特点和品质，包括理性和感性、善良和邪恶、自由和约束等。教育则是通过传授知识、技能和价值观，帮助人们更好地理解自己和世界，从而塑造人性。教育能够促进人的自我认知和自我完善，使人更加了解自己的优点和缺点，更好地适应社会和环境的变化。
其次，教育可以培养人的道德品质和行为规范。教育通过传授道德观念和价值观，帮助人们形成正确的道德判断和行为准则，从而更好地处理人际关系和社会问题。教育还能够培养人们的责任感和担当精神，使人们更加关注社会和人类的福祉，为社会的进步和发展做出贡献。
此外，教育还能够促进人的智力发展。教育通过传授知识和技能，帮助人们更好地认识世界和解决问题。教育还能够培养人们的创新精神和创造力，使人们能够更好地适应不断变化的社会环境。
人性观点对教育的影响
1、自由与自主性：一些人性观点强调个体的自由和自主性，认为每个人都有自我发展和自我实现的潜力。这种观点在教育中的应用表现为鼓励学生独立思考、探索和创造，培养他们的兴趣和热情，同时给予他们足够的空间和时间来发展自己的才能。这种教育方式有利于培养学生的创新精神和批判性思维，增强他们的适应性和竞争力。
2、社会性和合作性：另一些人性观点强调人类的社交性和合作性，认为人类是社会性的动物，需要相互依赖和合作才能实现共同发展。这种观点在教育中的应用表现为培养学生的社交技巧、团队协作能力和人际沟通能力。通过参与各种团队活动和项目，学生可以学会如何与他人合作、协商和解决问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
3、道德性和伦理性：还有一些人性观点强调人类的道德性和伦理性，认为人类具有内在的道德标准和伦理责任。这种观点在教育中的应用表现为培养学生的道德观念、价值观和责任感，使他们成为有道德、有良知、有责任感的人。通过教育引导学生反思自己的行为和决策，培养他们的道德判断力和伦理素养，有助于提高整个社会的道德水平。