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2012小学语文新课程标准与旧版相比 有哪些改变,好或不好不之处?
如题所述
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推荐答案 2012-02-23
在积累方面要求高了,积累的内容加多
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://99.wendadaohang.com/zd/zOzejBvjB.html
其他回答
第1个回答 2012-02-25
不提工具性、人文性的统一了,不提其突出特点了,更加实在,列出了基本字、常用字、次常用字。
第2个回答 2012-02-24
更注重习惯的养成了,可参考
http://blog.sina.com.cn/s/blog_66f45a220100zti4.html
第3个回答 2012-02-29
强调了语言文字的运用和对学生实践能力的培养
第4个回答 2012-02-23
有一些变动,具体看教材
第5个回答 2012-03-09
注重习惯,关系学生
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《
小学语文新课程标准
》
与旧版
的《课标》
有哪些不
同?
答:
增强课程目标的适切性和教学实施的可操作性 有的部分原先设定的目标难度过高,需要适当降低
;有的地方需要补充说明,要强调改变繁琐的教学过程和过于理性、抽象的要求;有的地方要修改对“目标”、“建议”的表述,力求使各学段目标的梯度和层次及有关表述更加清晰;在“课程目标”和“实施建议”中,还有必要...
新课改
给
语文
课堂教学带来了
哪些
变化
答:
语文课程标准简化头绪,突出重点,
从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面,整合知识与能力的目标
。尤其提倡多读书,少做题。如何学好语文,有专家认为,学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大学生的储存量,二是发展学生思维加工能力。学生语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少。为从根本上改变这...
小学新课程标准
内容谁
有?
答:
语文是实践性很强的
课程,
应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践(不宜刻意追求语文知识的系统和完整)。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和...
小学新课标
学习心得体会精选5篇
答:
3、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《
课程标准
》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种我设计的意图和着力点,比较
新课程与旧
教材的区别和联系
,有哪些
改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到课程标准>...
部编
版语文
教材总体上
有哪些
变化?
答:
二、教材的深度体现在思维发展上 从第一课《中学时代》开始,新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导,通过设计开放性的教学过程,综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法,让学生积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。三、教材的变化,对基层教师的理论功底提出新的挑战,对他们教学理念、...
小学语文新课程标准
解读
答:
二、
新课程
理念下的课堂教学策略 1、有效的教学理念 所谓“有效”,是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得...
小学语文新课程标准
2013版的与
2012版有
何不同
答:
更注重学生能力的培养。
语文新课标
学习总结
答:
通过学习《
新课标
》我再一次更清晰的认识到
小学语文,
首先姓语,其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次,小学文姓小,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。 一、体现语文味 所谓的语文味即是语文的文学蕴味,包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等...
新的课程标准
带给教师
哪些
思索
和
启示?
答:
明确实施要求,拿到
新的课程
方案和目标,我真的看到了变化,和以往
语文课标相比,
能看到我教学教到了哪里,能看到我们课程教学中出现的问题,逐步解决,并加以完善。这个
课标与
时俱进。三、平时教学中容易发现的四个问题以及解决方法:更好地贯彻落实课程方案,有的抓,抓得好。非常详尽的问题,分析和解读...
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