一、课程改革的必要性：
我于1990年参加工作，在我的记忆中，原有的课程改革已经实行了20多年，根据课程改革的规律和课程方案的自身发展要求，需要大幅度进行改革。认真理解课程改革的出发点，全面落实课程改革方案，增强课程标准改革认识高度，并努力进行课程改革更好更全。
二、明确修正课改的问题：
明确实施要求，拿到新的课程方案和目标，我真的看到了变化，和以往语文课标相比，能看到我教学教到了哪里，能看到我们课程教学中出现的问题，逐步解决，并加以完善。这个课标与时俱进。
三、平时教学中容易发现的四个问题以及解决方法：
更好地贯彻落实课程方案，有的抓，抓得好。非常详尽的问题，分析和解读，给老师的教学工作带来了学习便利。
1、创新培养应给从中小学抓起。创新培养对实现中国梦是至关重要，创新人才的基本特征，不仅需要专业知识和技能，培养科学精神和探究精神，核心要求就是，学生要有“究理”的习惯，不停地想，这是为什么，为什么，为什么？关注了知识的承接性，需要创新人才。
2、不要“一体化”设计：不给孩子简单地贴标签，哪个孩子将来成为数学家，科学家呀，只要努力，在以后的实践中，逐步实现自己的理想和梦想。
3、强调综合学习。提倡单元式学习。评价改革，有课堂和作业评价的要求。及时引导学生全面发展。
4、怎么认识“核心素养”？
十八大提出，要把党的教育方针细致化，保证课程修订方向和育人方向，从哪里落实，这个课程方案给了基本要求。要转变观念，每位老师做到眼中有人，不是眼中只有成绩，给每一个学生画像，语文老师不仅只关注学生的语文成绩，还要关注语文成绩之外的语文运用和情景场景。艺术要培养艺术修养，科学根据研究对象不同，可将科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等分支。
科学课要学生逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格，和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。
